专题：藤野先生微课教案
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藤野先生微课
藤 野 先 生 鲁山县第十六初级中学 李二虎 2015年8月3日 藤 野 先 生 教学目标： 知识与能力：学习抓住人物典型事件来表现人物思想品质的方法。 过程与方法：阅读品味； 合作、探
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藤野先生 教案
藤野先生 教学目标： 一、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。 二、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。 三、体会
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《藤野先生》教案
《藤野先生》教学设计 [教学目标] 1.理解选择典型事例突出人物品质的写法； 2.概括藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情； 3.领会语言的感情色彩和风格特点。
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《藤野先生》教案
一、 教学目标：
1、 学习作者抓住人物特征选择和组织材料，，通过具体事例来刻画人物性格的方法。
2、 体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。
3、体会作者对老师的崇 -
藤野先生教案
藤野先生 鲁迅 【教学目的】 1、理清文路，了解线索。 2、通过典型事件表现藤野先生的优秀品质。 3、体会文章中浓厚的思想感情，理解鲁迅弃医从文的原因。 【教学重难点】 1、
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《藤野先生》教案
《藤野先生》教案 第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求：掌握本文通过典型事例突
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藤野先生教案
藤野先生 第一部分(第1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。
第二部分(第4—35段)：这是全文的主体部分，写“我”在仙台与藤野先生相识、
教学目标1.有感情地朗读课文，理清文章思 -
藤野先生教案
1. 藤野先生 一．教学目标 知识与技能 掌握课文的脉络、结构。引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移，地点 的转换和事情发生的先后顺序记叙的。 过程与方法 指导学生学习本
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藤野先生评课稿
《藤野先生》评课稿 富县实验中学 陈永荣 《藤野先生》这篇课文是人教版初中语文八年级下册第一单元的一篇回忆性散文。本单元的课文都是品读人生，感悟亲情的作品。本篇课文
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藤野先生微型课
《藤野先生》 第一课时 一、引入新课 同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬
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藤野先生[推荐]
《藤野先生》中写藤野先生高贵品质的四件事是：1、添改讲义——工作认真负责。
2、纠正解剖图——对学生严格要求。
3、关心解剖实验——热情诚恳。
4、了解女人裹脚——求实 -
1、藤野先生(教案)
1 藤野先生(三课时) 教学目标： 1．学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法 2．理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。
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《藤野先生》表格式教案
话题 1藤野先生 教学目标 知识和能力 1.整理文章的结构 2.周围作者和藤野先生分析这篇文章 过程和方法 1.联系社会背景，理解方法工作的深刻思想。 2.通过私人和反复的阅
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5《藤野先生》教案
5 藤野先生 教学目标 1．理清作者与藤野先生交往的典型事例，把握藤野先生的人物形象。 2．通过分析文章典型事件体会作者的情感。 3．揣摩文章独特的语言风格。 第1课时 一、导入新
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《藤野先生》名家教案
1、藤野先生
一、[教学目标]
知识与能力目标：1、理解、积累“绯红、标致”等词语；
2、了解散文集《朝花夕拾》和写作背景；
过程与方法目标：3、自学课文，理清文脉，把握本文的叙述线 -
《藤野先生》教案2
第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当
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藤野先生公开课教案
一、引入新课 同学们，我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。虽是“很
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5《藤野先生》教案范文合集
八年级语文上册5《藤野先生》 第一课时 教案 授课教师： 授课时间： 教学目标 ： 1．掌握重点字词及相关文学知识。 2．阅读课文，了解文章主要内容。（重点） 3．理清作者与藤野先生交往的典
