专题：体育走班教学实践研究
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体育走班选项教学[本站推荐]
体育走班选项教学，就是以学生的兴趣和爱好为出发点，学生选择自己喜爱的运动项目，报给年级体育教师；体育教师再按名单打破班级的界线来重新组班上课，通过选项的教学，培养学生学习体
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体育走班制教学
实现“学生熟练掌握一项以上体育运动 技能”的教学模式：体育走班制教学 3.1“体育走班制教学”的基本概念要素 所谓“走班制教学”就是：同一年级的体育课排在同一时间，上课时打
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走班教学
“我的语文原来在C层，英语、物理和化学原来在B层，经过一学期努力，我的语文升到了B层，英语、物理和化学都升到了A层。这增加了我学习进步的信心。”近日，山东省烟台市牟平一中高一
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关于高中体育与健康课“走班制”教学的研究
关于高中体育与健康课“走班制”教学的研究 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01 摘 要 在高中阶段体育与健康课教学开展的过程中，“走班制”教学模
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分类、分层走班教学实践探索
分类、分层走班教学实践探索 随着新课程改革的深入，国家高考制度的变革，教育形势的转变，愈加个性化的教育教学趋势日益明显。基于各种内外因素的综合考虑，学校秉承着“在变革中
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培智学校走班制教学方式的实践研究
培智学校走班制教学方式的实践研究 一、问题的提出 （一）、背景。近年来，随着特殊教育的发展，全纳教育思想的确立，大多数轻度智障学生都已进入普通小学随班就读，培智学校的学生转
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分类走班教学
回眸——分类分称走班教学 我校实施分类分称走班教学是2012年3月，走班的课程主要是数学和物理两门学科。随着走班教学的不断完善、带来的益处，如今在高三年级除语文学科外，其它
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走班制教学
什么是走班制? 指学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同，作业和考试的难度也不同。 走班制三
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体育课堂跳绳教学实践研究
体育课堂跳绳教学实践研究 摘 要：跳绳是一项古老的民间体育运动，也是一项非常普及的大众运动，更是体育教学的一个重要内容。文章结合教学实践，从丰富跳绳花样、采用分层教学、鼓
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高中体育课走班制教学实务研究
高中体育课走班制教学实务研究 摘要：高中体育课走班制教学，就是以体育教学大纲的要求为宗旨，根据学生对体育项目的兴趣和自身体“育”的需要，学生选择自己喜爱的运动项目，课堂教
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浅谈高中体育的分层教学实践研究
浅谈高中体育的分层教学实践研究 摘 要：现在的高中班级基本都处于大班额状态，学生也由于家庭环境、生活经历等方面的不同，身体素质的差异十分明显。为了解决这个现实矛盾，使每个
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专题七 选课走班教学
专题七选课走班教学 下课铃声刚打响不久，原本安静的教学楼走廊一下子沸腾了。下一节课有物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门课开设，学生们收拾好课本和文具，步履匆匆
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分层走班制教学
“分层走班制教学”模式构建 (2012-11-07 15:41:31)转载▼ 标签： 教育 分类： 教育文摘 一、分层走班制教学的概念 分层走班制教学，就是学生根据自己现有的知识基础以及对学科的
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选课走班教学总结
选课走班“五子棋”教学总结 在这一学期里，我们五子棋兴趣小组的学习提高了学生的学习兴趣，增长了学生的棋艺水平，陶冶了学生的情操。现将本小组的活动情况总结如下： 一、基本情
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选课走班教学管理办法
**中学选课教学班管理办法 随着我省高中新课程改革的全面施行，根据《山东省普通高中课程设置及教学指导意见》的要求，我校在08级学生中施行选课走班制教学管理，使静态班级变为
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走班制教学模式的探索与实践范文
走班制教学的探索与实践 当人类昂首步入21世纪的时候，信息社会和知识经济的出现，已悄然改变了社会形态和经济形态，这对未来人才培养模式提出了新的要求，学习化社会使终身学习成
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小学体育课堂教学实践研究
小学体育课堂教学实践研究 摘要：在小学体育教学中，教师以提高学生身体素质为主来开展训练，但是还存在着一些重视技能传授、忽视综合发展等问题，再加上小学生身体还没有完成发育
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大学体育教学改革实践研究（范文大全）
大学体育教学改革实践研究 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01 摘 要 现阶段，随着新课程改革的不断推进与执行，对大学体育教学也产生了一定的影响与
