专题：万以内加减法的认识
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万以内加减法应用题大全
1、一个书柜上层放了126本书，中层放了157本书，下层放了95本书。你提出的问题是（），列式计算（） 2、小红家的苹果树摘了250千克苹果，卖出了145千克，还剩（） 3、915和（）相加的1000，127和（）相加
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万以内加减法(二)教案
第四单元 城区莲花小学 赵 灵万以内的加减法（二） 万以内的加减法（二） 学习目标： 1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。 2．在探究的过程中，通过迁移掌握三位数加三位数的
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《万以内加减法》教学设计
教学目标:1、通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。2、培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。3、培养
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万以内的加减法教学随笔
万以内的加减法教学随笔 本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。但听前任老师说，这些题目他们在二年级学习时都已经
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万以内加减法 (二) 解决问题 教案
第四单元 万以内的加法和减法（二） 第2节 减法 【第三课时】解决问题 一、 教学目标 1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决
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万以内数的认识
《万以内数的认识》教学设计 教学目标： 1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。 2、掌握万以内数各个数
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公开课万以内加减法(二)教案[全文5篇]
万以内的加减法（二） 学习内容：义务教育教科书人教版三年级上册36-37内容及相关联系。 学习目标： 1．通过合作探究，使学生进一步理解加法的计算法则。 2．在探究的过程中，通过迁移掌握
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万以内数的加减法教学设计
万以内数的认识及加减法教学设计 教学目的要求 1、认识万以内数的组成，自主探究学习万以内数的读写规律和顺序大小规律；自主探究学习万以内数的加减法。 2、培养学生的推理想
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《万以内加减法的验算》教学设计
〈〈万以内加、减法的验算〉〉教学设计城关四小 徐春玲 教学内容：教科书第27页。 教学目标：理解验算的意义，经历探索方法的过程，学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。教学
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《万以内数加减法估算》教学反思
新人教版三年级的教材中，在万以内加减法中穿插了估算的应用，让学生对计算又有了新的认识。教材安排了两个问题：“收银员收多少钱？”和“爸爸要带多少钱？”这就考查学生对估算与精
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《万以内数的认识》说课稿
《万以内数的认识》说课稿 教学内容： 今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关5位数的认识。下面我就具体来说说本课教材的内容。
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《万以内数的认识》说课稿
人教版二年级数学下册《万以内数的认识》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学数学第四册第五单元《万以内数的认识》中例4、例5有关5位数的认识。下面我就具体来说说本课教
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万以内数的认识教案
《万以内数的认识》教案 教学目的：1使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的
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《万以内数的认识》课堂实录
《万以内数的认识》课堂实录 《万以内数的认识》课堂实录 教学内容：万以内数的认识 教材解读： 《万以内数的认识》是在学生学习了100以内数的认识且对万以内数有一定了解的基
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《万以内数的认识》数学教案
第1课时（教研课）课题：数一数-“千”、“万”的认识教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位
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小学二年级数学(下)万以内加减法测试题
小学二年级数学(下)万以内加减法测试题
考试时间：40分钟
班级姓名等级
一、填空。
（1）百位的左边是位，右边是位。
（2）一千里面有个百，一百里面有个十。
（3）最大的三位数是，最小的三位 -
万以内的加减法(一)整理和复习教学设计
万以内数的加减法（一） 《整理和复习》 教学目标： 1、通过具体的题目练习，学生能总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，进一步掌握本单元内容，能够正确、熟练地计算。 2
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三年级数学万以内的加减法(二)教案
万以内数的加法和减法（二） 学习目标 1、使学生学会笔算三位数减三位数的连续退位减法。 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、
