专题：文从字顺说课
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《文从字顺》教案
车陆乡明德一贯制学校 2017-2018学年度第二学期·七年级语文 下册 教案 【课 题】第五单元写作-文从字顺 【课 时】第1课时 【课 型】写作指导 【制作人】吕 娜 【审核人】
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《文从字顺》教案
《文从字顺》参考教案 【目标导航】 1.了解写作时做到文从字顺、有条不紊地表情达意的方法，探讨写景状物的技巧。 2.学会修改文章，增强语言表达的能力，努力地丰富词汇。 3.培养
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文从字顺教案大全
《文从字顺》公开课教案 一、教学目标: 1. 写作内容具体，语言生动，有一定感染力； 2. 学会自我修改及互改，力求达到文从字顺； 3. 认识并关注自然，欣赏自然的诗情画意，体悟自然的生命
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文从字顺教案
《文从字顺》作文训练教案 时间：10月31日星期五上午第一节 课型：新授 教学目标 1、了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。 2、学会修改文章，增强语言表达的能力。
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《文从字顺》教学设计
写作---《文从字顺》教学设计 教学目标： 1、了解什么是文从字顺及写作时做到文从字顺的方法。 2、学会修改文章，增强语言表达能力。 教学方法：讲授为主 教学用具：白板展台 教学
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好作文要文从字顺
好作文要文从字顺
张国兴对于刚刚学习作文的小朋友来说，好作文的标准是什么？就是能把自已想要表达的意思用通顺明了的语言表达出来，让读的人一读就懂，一看就明白，读完你的文章后 -
文从字顺教学设计（合集五篇）
《文从字顺》（教学设计）主备人：俞芸芸教学目标 1． 学会准确用词/造句 2． 语言通顺优美教学重难点 在文从字顺的基础上力求语言优美教学过程： 一、文从字顺的定义 文章思路清晰
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初中语文作文指导——文从字顺
初中语文作文指导——如何做到文从字顺
文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢?可以从以下方面入手，对作文用语进行推敲。
第一，准确
准确，是作文 -
第三单元写作训练(文从字顺)
第三单元写作训练（文从字顺）
主备人：陈青山审定人：肖飞备课时间：2013.11.12
【学习目标】
1.了解写作时做到文从字顺的方法，学习写景状物的方法。
2.学会修改文章，增强语言表达的能 -
初中语文公开课《文从字顺》教学设计（精选5篇）
初中语文公开课《文从字顺》教学设计 教学目标： 1.通过观察，描写景物，培养理清思路、连贯表达的能力。 2. 通过交流、修改文章，培养推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。
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写作文从字顺教案（5篇）
第五单元 写作 文从字顺 1．养成多读书，丰富词汇的习惯。 2．文从字顺，有条不紊地表情达意。 3．要养成修改作文的习惯。 联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问
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文 字
文 字 [教学目的要求]要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平，为将来研究或从事现行汉字的教学打
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信顺说
信顺说：以信为主，以顺为辅,宁信而不顺。【现代鲁迅】有关上世纪30年代左右的“信顺说”翻译标准,在翻译界存在着无休止的论争,其中影响最大的要数鲁迅和瞿秋白、鲁迅和梁实秋
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从传统走向现代-说课
《从传统走向现代》说课稿 各位老师，大家好，我叫CC，我今天说课的课题是《从传统走向现代》这一课题，下面我将从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过程等几个方面来阐述
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课前说课案例——从小学敬业
少先队辅导员说课培训课前说课案例 《从小学敬业》 【活动缘由】 前不久，我们五一中队的一位队员跑来向我打“小报告”，反映我们中队的劳动委员不称职，引起了中队里多位队员
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《生命从哪里来》教案说课
《生命从哪里来》教案 阳原县实验小学苗曼娜 教学目标： 1、能根据教师提供的资料与书籍通过各种方法搜集关于生命的各种资源。 2、能有根据的判断那一种关于生命起源的观点最
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《荆公改字》说课设计5篇
长春版小学六年级上册《荆公改字》说课设计 说教材 这一板块的主题是推敲，包括三篇文言文，《贾岛推敲》、《荆公改字》、《欧阳定稿》。表现的是古人严谨创作、反复推敲的学习
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说课
南江县北极乡小学 小学数学教材分析研讨会汇报内容记录 时间：-----2012---6-----5 地点：办公室 主讲人员：罗朝勇 参加人员：中心小学全体教师 汇报内容：如何说课 通过本次南江县小
