专题：我的情绪我做主说课
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《我的情绪我做主》教案
《我的情绪我做主》教案 【教学目标】 一、认识情绪，了解情绪的多样性。 二、学会恰当表达自己的情绪。 三、学会科学的调控自己的情绪。 【教学重难点】 一、学会恰当表达自
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我的情绪我做主[五篇材料]
我的情绪我做主 1.知识目标： 知道情绪调控的有效方法。 2.能力目标： 掌握情绪调节的有效方法，能够较理智地调控自己的情绪。 3.情感态度价值观目标： 1）懂得控制自己情绪的重要性
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《我的情绪我做主》教案
《我的情绪我做主》教案 教学目标： 1、通过游戏创设课堂情境，学生认识不良情绪带给人的消极影响，能自觉调控一些不愉快的情绪体验。 2、通过实践活动，掌握应对消极情绪的合理方
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我的情绪我做主教案
我的情绪我做主 一、教学目标 1、让学生了解并认识人的情绪极其四个种类2、认识积极情绪与消极情绪的作用 3、如何做简单的自我情绪调节，控制自己的情绪4、了解几种情绪自我
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《我的情绪我做主》教案
《我的情绪我做主》教案 三亚市实验中学政治组 尹承萍 【教学目标】 1、通过教学，使学生知道情绪是需要调节的； 2、学会运用有效方法调节情绪。 【教学重难点】 调节和控制情
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我的情绪我做主(教案)
我的情绪我做主 这几天啊，总有同学和我探讨情绪的问题，有的人说：“自己的情绪老是不受自己的控制。”也有人说：“不知道自己的情绪怎么了”，还有人说：“我怎么能把握住自己的情绪
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我的情绪我做主(小学心理健康课教案)
我的情绪我做主 辅导背景 进入小学以后，儿童从无拘无束的、天真无邪的幼儿转变为受校规学纪约束的小学生，其主要活动形式也从游戏转变为学习。而与幼儿时期的游戏相比，学习属
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《我的情绪我做主》教学设计
《我的情绪我做主》教学设计一，导入我们先来做一个课前热身运动。请大家跟着音乐一起跳起来吧！如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍手。看到大
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《我的情绪我做主》教学设计
《我的情绪我做主》教学设计 【活动目标】 1．通过对情绪的认识，增强对情绪的体验能力。 2．初步掌握控制情绪的方法。 3、培养自己积极愉快的情绪，努力建立和谐的人际关系。 【活
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升旗仪式演讲稿：我的情绪我做主
升旗仪式演讲稿：我的情绪我做主尊敬的老师、各位同学：大家好！感谢主持人，感谢心理组周老师！非常高兴有机会来和同学们分享关于情绪的一些体会和心得。中央电视台新闻联播有一段时
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《我的情绪我做主》教学设计
《我的情绪我做主》教学设计 合肥市第六十三中 郑志锦 【学习目标】知识与技能： 了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需个人主动调控的道理；知道并掌握情绪调
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我的情绪我做主教学设计
我的情绪我做主 钟祥市新堤小学 唐煜 教学目标： （1）了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。 （2）尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 （3）掌握一
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心理健康教案 -我的情绪我做主
第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年） 我的情绪我hold住 江阴市徐霞客中学【教学对象】初二年级学生 【教学课时】1课时（45分钟） 【设
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心理健康教案-我的情绪我做主
第五届（暨首届青爱杯）江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集（2013年） 我的情绪我做主——共建和谐的人际关系 江阴市夏港中学【教学对象】初中二年级学生 【教学课
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我的情绪我做主心理班会
《我的情绪我做主》主题班会 许昌市健康路小学 六（1）中队 王凯利 【活动设计理念】 情绪伴随着人的成长过程，小学高年级的学生已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确的分
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我的情绪我做主(教学设计)
我的情绪我做主 淄博市周村区实验学校 毕研艳 教学目标： 1.认识常见的情绪，认识情绪的多样性。 2.知道情绪虽然复杂多样，但自己可以进行调节。 3.了解影响情绪的关键是自己的想
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我的情绪我做主(教学设计)
我的情绪我做主 阜南一小 李恒 教学目标： 1.认识常见的情绪，认识情绪的几种基本的类型。 2.了解调节情绪的方法,掌握有效的情绪调节策略。 教学重难点：掌握调节情绪的方法和策
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我的快乐我做主——情绪管理
我的快乐我做主——情绪管理 设计者 沈丽莉 【活动目的】 1、 让学生了解情绪的多样性，分享各自的情绪调节方法。 2、 学习情绪ABC理论并应用到实际问题中。 3、 使学生树立
