专题：文化生活教学设计
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《走进文化生活》教学设计
《走进文化生活》教学设计 第一框“色彩斑斓的文化生活”,第一目“当代文化生活素描” 主要描述了当今我国文化生活的多样性以及导致文化生活多样性的原因，目的是表现当代文
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色彩斑斓的文化生活教学设计
8.1色彩斑斓的文化生活 一、教学目标 （1）知识目标：通过阅读教材，了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响，正确把握我们所倡导的大众文化。 （2）能力目标：通过学习，对我国当
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第八课 走进文化生活 教学设计
第八课 走进文化生活 教学设计 第八课 走进文化生活一、【教学目标】： 、知识目标 ◇识记： 什么是大众文化 什么是落后文化 什么是腐朽文化 ◇理解： 大众文化的内涵 发展大众文
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在文化生活中选择教学设计
《在文化生活中选择》教学设计 授课人：烈面中学 谢清勇 一、教学目标 1.知识目标 知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化
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【8-2】色彩斑斓的文化生活教学设计
《色彩斑斓的文化生活》教学设计 高中政治刘晓菲 教材来源：高中二年级《思想政治（必修3)》人民教育出版社2014年版 内容来源：《思想政治（必修3)》第八课第一框题 主题：色彩斑斓的
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《色彩斑斓的文化生活》教学设计_1
《色彩斑斓的文化生活》教学设计 一、教学内容 《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八第一框题的内容。 《文化生活》教材的四个单元,
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《在文化生活中选择》教学设计（大全）
8.2《在文化生活中选择》教学设计 备课：王彬授课时间：2016年10月20日 生活） ▼追求（追求文化生活中的主导——中国特色社会主义文化，建设充满阳光的文化生活，这是最终的情感归宿点
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文化生活教学反思范文大全
教学反思 ------农村高中政治教学情景生活化以文化生活第一单元为例 第二周黄嘉凤 “文化”相对来说，是一个比较抽象的概念，生活中许多东西、许多现象、许多活动都可以跟文化
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文化生活教学工作计划
高中思想政治必修3《文化生活》教学工作计划
一、基本情况
学生对基本知识的掌握较差，而且学生水平不一，刚进入高中一年，接触《政治生活》会感到陌生，不好理解。学生身上暴露的 -
文化生活拓展活动——班级辩论赛教学设计
《拓展活动——班级辩论赛》教学设计【授课教师】政治组蔡东海【授课年级】高二1、6班（梯形教室）【授课时间】2011年12月15日（星期四）上午第4节一、教学内容分析本课内容以高中
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2 色彩斑斓的文化生活 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 教学目标： （一）、情感态度价值观目标 1.充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念； 2.对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择
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《在文化生活中选择》教学设计_5
《在文化生活中选择》教学设计 一、 标解读《文化生活》内容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻感受着
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《在文化生活中选择》教学设计_3
《在文化生活中选择》教学设计 内容标准比较落后文化和腐朽文化，理解加强社会主义文化建设的重要性教学目标（一）知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化
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《在文化生活中选择》教学设计_4
《在文化生活中选择》教学设计 （一）教学内容： 教材使用人教版第三册第四单元第八《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精
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文化生活
第二课《文化对人的影响》教案（新人教必修3） 第二课 文化对人的影响 2.1感受文化影响 教学目标 (一)知识目标 1、文化对人们交往行为和交往方式的影响。 2、文化对人们实践活
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文化生活
文化生活》第四单元知识点整理
2011-01-03 17:33:58|分类： 教学 |标签：主义道德文化社会思想|字号大中小 订阅
知识点
一、色彩斑斓的文化生活
1、人们的文化生活越来越色彩斑 -
高中政治在文化生活中选择的教学设计
篇一：高三政治《文化生活》教案：4.8.2《在文化生活中选择》用心 爱心专心用心 爱心专心用心 爱心专心 篇二：人教版高中政治必修三：8.2《在文化生活中选择》教案设计 2015
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《在文化生活中选择》教学设计（共5篇）
《在文化生活中选择》教学设计 【学情分析】 身处当前色彩斑斓的文化生活中的高中生总体上对文化生活的选择是健康向上的，但也存在一部分同学面对落后腐朽的文化时无法正确辨
