专题:微课的地得的教学设计
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的地得微课教案
“的地得”的用法(微课教案) 一、教学背景在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学,规范
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“的、+地、+得+”的小故事微课设计(五篇)
《“的、地、得”的小故事》微课教学设计 神木市第一小学 马艳霞 一、课题名称 “的、地、得”的小故事 二、选题意图 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常
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《“的、地、得”的使用》微课教案
《“的、地、得”的区分与运用》语文微课教案(一)问题与疑惑 同学们,汉字中的“的、地、得”作为一级字表中使用频率最高的常用字,经测算,每100个汉字中就会出现四次。可是,我们
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《“的、地、得”的故事》微课设计方案
《“的、地、得”的故事》微课设计方案平川区育才小学 张应芳 【主题名称】的、地、得的故事 【选题意图】“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢?这个问题一直困扰着很多
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的、地、得用法--微课教案
“的地得”的用法(微教案) 一、导入语: 同学们,在日常工作和学习中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少人对“的、地、得”用法也是含糊不清,乱用一气。 瞧!这句话到底
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《的、地、得的用法》语文微课教案(汇编)
《的、地、得的用法》语文微课教案作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的《的、地、得
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《“的、地、得”的用法》语文微课教案微课教案
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视
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《的地得的用法》教学设计
《的地得的用法》教学设计 卫星小学 常梅 一、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运
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《的地得的用法》教学设计
《的地得的用法》教学设计 旬阳县棕溪镇中心学校 金焕 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、教学目标 1、知道“怎么样的
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的地得的用法(微教案)
“的地得”的用法(微教案) 1、同学们好!今天我们重点学习三个“的、地、得”的用法。 在日常学习中,常有同学提到这个三个“的”的用法问题,不少同学对这三个“的”用法含糊不清,
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的“地‘’得的用法(微教案)
“的地得”的用法(微教案) 一、教学目标: 1、了解“的、地、得”的区别与运用。 2、掌握“的、地、得”的用法,并知道搭配固定“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”。
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的地得的用法(微教案)
“的地得”的用法(微教案) 一、导入语:您好!这个微课重点讲解“的地得”的用法。 在日常工作和学习中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少人对“的、地、得”用法也是
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的地得的用法(微教案)
“的地得”的用法(微教案) 1、同学们好!今天我们重点讲解三个“的”的用法。 在日常学习中,常有同学提到这个三个“的”的用法问题,不少同学对这三个“的”用法也是含糊不清,乱用
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微课教学设计
微课教学设计 微课教学设计1 教学目标1、学会本课13个生字,会认“凛、冽、嗬”3个字。能正确读写下列词语:骤然、玉屑、俗话、渗透、谚语、枕着、馒头、毛茸茸、沉甸甸、掷雪
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微课教学设计
课题:扩句和缩句 教学目标:1、了解什么是扩句和缩句 2、了解基本的扩句和缩句的方法 教学重、难点:了解基本的扩句和缩句的方法 教学过程: 一、了解扩句和缩句的概念 扩句就是通
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微课教学设计(精选合集)
微课教学设计 一、教学任务与对象 1、教学任务:什么是文化强国 2、教学对象:2014级人力资源管理、民政管理、园林艺术,市场营销、物流管理、法律。 二、教学目标 1、知识与技
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微课教学设计(推荐)
几种表现手法的辨析 教案教学目标 1、 了解文章的几种表现手法及作用。2、结合句子理解文章的主旨和情感。 教学重点 会分辨文章的几种表现手法及作用。 教学难点 结合句子
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微课教学设计
微课教学设计1 教学目标:1、认识唢呐。了解其起源、结构、音色特点。2、欣赏唢呐演奏的著名乐曲。教学过程:一、简介唢呐,波斯语名称为surna,是中华民族吹管乐器的一种。由波斯