专题：微课堂教学
-
课堂教学微创新
课堂教学微创新 “60%+40%>100%”打造高效课堂 数学组 马鹏飞 “60%+40%>100%”打造高效课堂 华亭一中 数学组 马鹏飞 一、“60%+40%>100%”教学方式介绍： 学生课前通过预习，
-
微课堂教学设计方案
篇一：微课堂教学设计microsoft word 文档 microteaching lesson plan name: 谢雪莲 （清流实验中学）date: 23-10-2012teaching contents: how to express big numbers in eng
-
微课堂教学设计
篇一：微课程教学设计模板微课程教学设计 篇二：微课的教学设计及模板 ⒅ 有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）： l 鼠标不要在屏幕上乱晃。 l
-
微课堂教学设计方案（合集）
篇一：微课堂教学设计microsoft word 文档 microteaching lesson plan name: 谢雪莲 （清流实验中学）date: 23-10-2012teaching contents: how to express big numbers in eng
-
《青花瓷》微课堂教学设计范文大全
《珍爱国宝——青花瓷》教学设计 一、教学目标设计： 教学目标： 1、通过欣赏美术图片，初步感受青花瓷的艺术美，知道青花瓷的发展历史。 2、通过小组合作、观察、比较等方法总结归
-
分类微课堂教学设计
《分类》微课堂教学设计 教学目标： 知识与能力 1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。 2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。 3、培养学
-
3601微课堂教学设计
《》“微课堂”教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标； 3、情感态度与价值观目标 评价设计： （1）通过教学过程中学生自主探索算法的活动，检测知识与技能目标的
-
微格课堂教学反思
微格课堂教学反思 微格课堂教学反思美国著名学者波斯纳提出教师成长的规律：“经验+反思=成长”。有反思，失败才能够是成功的基石。可见教学反思是一个教师走向成功的必经之路
-
微格教学与课堂教学
微格教学的评价与反思 微格教学以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重
-
微课助力高中地理课堂教学
微课助力高中地理课堂教学 微课是以录制好的视频为载体，视频内容记录了课堂教学的全部过程。实践证明，微课的使用大大提高了学生学习的积极性和参与性，有利于提高地理课堂的教
-
微课堂教学设计新（5篇模版）
《长方形面积的计算》微课堂教学设计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（三年级上册）》100～102 页。 [教学目标] 1. 知识目标：2. 技能目标： 3. 情感目标：[评价设计] 1．
-
浅谈初中英语微课的课堂教学
浅谈初中英语微课的课堂教学 一、微课的概念 “微课程”又被人们称为“微课”，通常译为“Micro courses”，“Micro-lesson”，“Mini-lesson”，“minicourses”，“small lecture”
-
滑动变阻器微课堂教学设计
《滑动变阻器的使用方法》微课教学设计 一、目标设计 知识与技能 1.了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。理解滑动变阻器的原理及其在电路中的作用。 2.通过探究活动能正
-
《认识图形》微课堂教学设计
《认识图形》“微课堂”教学设计 教学目标： 知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们名称;会辨认这几种物体和图形。 过程与方法: 培养学
-
电压微课堂教学设计（推荐5篇）
文字编写要求： 1、纸型及页边距：采用标准A4型，纵向，页边距为默认格式。 2、字体、字号及段落间距：总标题为黑体三号常规居中，二级标题是宋体小四加粗，三级标题是五号宋体加粗，正文为
-
浅谈微课与高中化学课堂教学
浅谈微课与高中化学课堂教学 摘 要：微课作为一种新型的教学资源，因其具有短小精悍、针对性强、反馈及时、易于重复学习等特点，迅速成为课堂教学的新模式。将微课应用于教学内容
-
微课堂教学设计新白中
微课堂教学设计新模板 《长方形面积的计算》微课堂教学设计 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（三年级上册）》100～102 页。 [教学目标] 1. 知识目标：2. 技能目标： 3.
-
语文教师的微课堂教学意识
课程意识、教材意识、教法意识是语文教师专业发展不可或缺的三大意识，随着“微”时代的来临，人们的时间意识和效率意识愈来愈强，语文教学也在从传统走向现代，现在全球流行的颠倒
