专题：物理教学最优化浅析
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教学最优化理论
教学最优化理论 尤里·康斯坦丁诺夫·巴班斯基(1927--1987)是原苏联教育科学院副院长、院土，著名教育家、教学论专家。教学教育过程最优化理论是巴班斯基教育活动、教育思想
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《教学过程最优化》读书笔记
教学过程最优化
——一般教学论方面
【苏】 尤·克·巴班斯基著张定璋等译人民教育出版社，2007教学过程内含教和学两个组成要素，他们彼此是有联系的。教学过程不是教和学两种 -
彰显实验魅力 优化物理教学
彰显实验魅力 优化物理教学 随着素质教育的不断实施，对初中物理教学提出更高的要求.在初中物理教学中，离不开大量的实验，实验是物理教学最基础和必要的内容.如果没有实验作支撑
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加强物理教学反思的优化教学过程（范文）
中学物理教学的过程是学生在教师指导下认识客观世界的过程，即从感性认识开始，逐渐上升到理性认识，再从理性认识回到实践，这样循环往复，螺旋上升。作为教师要完成从传统的教学模式
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深化实验改革 优化物理教学
深化实验改革 优化物理教学 高龙中学物理实验是物理教学的一个重要组成部分，它既是物理教学的重要基础，又是物理教学的重要内容、方法和手段。它对激发学生的兴趣和求知欲，训练
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学习教育教学过程最优化
学习《教育教学过程最优化》中“消除学生学习负担过重的途径”后有感 资阳市雁江区碑记镇祥嘉初级中学：刘继兰 在巴班斯基的《教育教学过程最优化》“消除学生负担过重的途径
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让课堂最优化 让教学最有效
2012年商丘市语文参评论文 浅谈中学语文高效课堂教学 虞城县界沟镇一中 赵冬梅 主题思想：本文主要谈了进行高效课堂教学时应注意的几个问题：一要全面把握语文的含义，二要
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让课堂最优化 让教学最有效
浅谈小学语文有效性教学 —让课堂最优化让教学最有效 开展“优化课堂、提高课效”活动以来，我校积极探索如何优化语文课堂教学，从“语文含义的理解、教学目标的定位、教学活
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浅谈新课程目标教学过程最优化
浅谈新课程目标教学最优化 旺苍县福庆乡乡小学校 边 江 教学过程最优化，是指在教学过程中根据教学目标和教学任务，以及学生与教师的具体条件，遵照教学规律和教学原则的要求，设计
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最优化教学理论的代表
最优化教学理论的代表──巴班斯基 一、巴班斯基的生平巴班斯基（Юрий Констинович Бабанский，1927—1987），是苏联当代很有影响的教育家、教学论专家。
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最优化教学理论的代表
最优化教学理论的代表──巴班斯基 一、巴班斯基的生平巴班斯基（Юрий Констинович Бабанский，1927—1987），是苏联当代很有影响的教育家、教学论专家。
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如何使小班化数学教学最优化
如何使小班化数学教学最优化 【摘要】：小班化教学，是现代化教育的重要理念，它强调“以学生为本”，教学活动必须适应学生差异，使每位学生都拥有均等的参与教学机会。学好小学数学
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论教学过程最优化5篇
读《教学过程最优化—一般教学论方面》有感 一、作者简介 巴班斯基是苏联当代著名的教育家、教育论专家、苏联科学学院院士，曾任苏联教育科学学院副院长。 二、本书的简介 我
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语文教学过程最优化研究
语文教学过程最优化研究 论文摘要：语文教学过程最优化研究—论课文目标教学的策略 论文关键词：语文,教学,过程,优化,研究 绪论 目标教学是大面积提高教学质量的有效机制，是牵动
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《教学教育过程最优化》读后感
[《教学教育过程最优化》读后感] 最近一段时间，我读了前苏联伟大的教育家巴班斯基的《教学教育过程最优化》这本书，我受益非浅，《教学教育过程最优化》读后感。我深深地感受
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最优化运用心得
最优化问题的普遍性、实用性和趣味性，最优化问题的困难，数学的简单与复杂的辩证关系及其引发的对生活态度的思考，理论问题与数值问题的差异，最优化问题的信息论视角，最优化问题和
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利用自制教具来优化物理教学
利用自制教具来优化物理教学 保山市昌宁县卡斯中学付 玉 梅 【关键词】自制教具 优化教学 【摘要】教具是教学中不可缺少的重要组成部分，它对教师教学目标的达成和学生能力的
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利用现代教育技术优化物理教学过程
利用现代教育技术优化物理教学过程一、现代教育技术应用中的误区 1、动态教学过程被“电子化”，教学主题被冲淡 教学是一门艺术，引用多媒体课件辅助教学则是艺术中的艺术。教
