专题：我们的地球村教学设计
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《我们的地球村》教学设计
《我们的地球村》第二课时的教学设计 古蔺一小 何杰红 教学目标： 1、通过世界地图或其他资料了解世界上一些国家的地理位置和概况。 2、 通过收集资料以及对图片的欣赏，了解
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教学设计 我们的地球村
我们的地球村 一、 教学目标 1、初步认识地球仪，了解经线、纬线相关知识。 2、了解本初子午线、赤道、东西半球和南北半球的划分。 3、了解七大洲、四大洋的名称和位置。 4、
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《我们的地球村》教学设计
《我们的地球村》教学设计 教学目标： 1、能够认读和运用地球仪，知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球，知道大洲大洋的名称和位置。 2、了解地球村自然环境的多样性，
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我们的地球村教学设计5篇
篇一：我们的地球村教学设计一、谜语导入：（课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍） 我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿生活在同一个地球上
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我们的地球村教学设计（5篇模版）
篇一：我们的地球村教学设计一、谜语导入：（课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍） 我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿生活在同一个地球上
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我们的地球村教学设计 3[范文大全]
我们的地球村 关索镇中心小学：金大兴 教学目标： 1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置以及大洲上的国家。 2、培养学
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教学我们的地球村的反思
《我们的地球村》的教学反思
古蔺一小何杰红低段的《品德与生活》与高段的《品德与社会》的区别：实际上就是低段注重品德的“生活性”而高段注重品德的“社会性”。今天我参 -
音乐《地球村》教学设计
《手拉手，地球村》教学设计 ——姓名 一、教材分析： 这课主要目的是告诉学生：随着交通、通讯工具的现代化，地球仿佛变小了，各国人民可以自由地来往、相处，“地球村”的概念应运而
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《手拉手,地球村》教学设计
《手拉手地球村》教学设计 武进区南宅实验学校张明玉 【教学目标】： 技能目标：能用深情优美的歌声演唱《手拉手，地球村》 知识目标：1、 能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受
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《我们的地球村》教案
《我们的地球村》教案 兴开街中心小学 胡立成 2、《我们的地球村》教案 教学目标： 1、通过认识地球，研究地球，使我们更加的了解我们的地球村。 2、能借助地球仪找出各国家的所
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三年级品德《我们生活在同一个地球村》教学设计
《我们生活在同一个地球村》教案 总的教学目标 1．通过图片介绍、讲故事、观看flash动画、讨论和表演等形式，让学生初步了解人类的起源和进化的过程。 2．通过图片介绍、观看flas
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《手拉手,地球村》教学设计（精选五篇）
《手拉手，地球村》教学设计 教学目标 1.用深情优美的歌声和正确的发声、吐字演唱歌曲《手拉手，地球村》，二声部的演唱要做到和谐统一。 2.了解“地球村”的含义，树立全世界人民
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《我们的地球村》教案2
《我们的地球村》教案 教学目标 1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。 2、培养学生观察能力、搜集资料、筛选资
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我们生活在一个地球村
第一单元 我们生活在一个地球村 单元教学目标： 1、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关；通过对不同区域地理特点的了解
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融入地球村
融入地球村
-----我省如何加强开放型经济建设2012年2月26日，“全省扩大开放暨湘南承接产业转移示范区建设推进大会”上，与会代表自豪和骄傲的是我省在2011年创造了“三个第一 -
保护地球村
保护地球村——我们的家园
国际商学系2009级 国贸（六）班 124042009191 谢成炳 人与自然的关系、人与人的关系是相互交错的，环境恶化是由特定社会关系下人的活动所引起的。自然 -
地球村演讲稿
生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件，地球村演讲稿。党和政府把环境保护作为一项基本国策。伴随着“基本国策”、伴随着新的世纪正迈着希望的脚步，作为地球村的重要成员
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《生活在地球村的人们》教学设计讲解
《生活在地球村的人们》教学设计教学时间：2009年5月13日第6节 教学内容：人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课 授课教师：霞坑中心学校王宏玲 教学班级：歙县北岸中心
