专题：五年级认识方程
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认识方程
《认识方程》教学设计 密溪乡中心小学校：倪克慧 一、 教学内容 西师版五年级下81-82页。 二、教学目标 1． 借助情景图，使学生初步了解方程的意义；能从形式上判别一个式子是否
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认识方程
《认识方程》教学设计 （一） 借助天平，认识方程 1、 算式实例，引发学生思考。 师在黑板上出示算式：30+40= 生：30+40=70 师：还有不同的答案吗？ 生：30+40=40+30；30+40=20+50.。。。。。。
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五年级上册《认识方程》教学设计
五年级上册《认识方程》教学设计 五年级上册《认识方程》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：使学生在具体情境中理解与掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系，使学生初步
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认识方程说课稿
认识方程说课稿 大家好！今天我说课的是内容是冀教版小学数学五年级上册第八单元《方程》的第一课时。主要从教材、教法、学法和教学过程五个方面来说。 一、说教材分析及构思
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认识等式和方程[精选]
《认识等式和方程》教学设计 一、课前部分 （一）教材分析 此课是学生已学过整数四则运算法则和定律，掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时又是即将学习的“解方程”的基础
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五年级数学(下册) 认识方程 优秀教案
教学内容认识方程教学目标1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。2. 使学生在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成式与方
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五年级下册数学教案-1.1 认识方程丨苏教版
认识方程教学目标：1、使学生初步认识方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析。2、使学生会用方程表示简单情境中的等量关系，培养学生的动手操作能力、观察能力、分析
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认识方程教学设计
无棣县埕口镇小学 秦桂华 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第55--60页。 教材分析： 方程的意义对学生来说是一节全新的概念课,让学生用一种
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认识方程教学设计[★]
《认识方程》教学设计 白庙中心校 王惠民 学习内 容方程 知识与技能 1.初步理解方程的意义。 2.会列方程。 3.培养学生的分析问题的能力 重点初步理解方程的意义 难点
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《认识方程》教学反思
《认识方程》教学反思3篇《认识方程》教学反思 篇1本节课，我是尝试了前置性教学，在教学过程中充分信任学生，给学生提供广阔的思维空间。教学中创造让学生想一想，说一说，多次组织
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数学教案-方程的认识（合集）
[数学教案－方程的认识] 方 程 的 意 义教学理念：让学生在广泛的探究时空中，在明主平等、轻松愉悦的氛围里，应用已有知识经验，通过自主预习、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解
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认识方程教学设计
五年级数学下册《认识方程》教学设计 北牌小学 徐方 教学目标： 1、结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2、了解等
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认识等式和方程（精选5篇）
《认识等式和方程》教学设计 教学要求： 1、结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。 2、了解等式和方程的意义，能判断哪些
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认识方程评课稿
《认识方程》评课稿 本周的学研日数学教研活动，周老师执教了一节移植课《认识方程》，这节课原是刘松老师在“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂教学观摩活动”中执教过的
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四年级 认识方程（5篇）
认识方程 一、填一填 1．一双筷子有2根，2双筷子有4根，3双筷子有根，n双筷子有根。 2.一天早晨的温度是x摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是摄氏度。 3.一本练习本的
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方程的认识教案
方程的意义 教学内容：教科书第1~2页的内容及练习一的1～3题。 教学目标： 1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2、培养学生概括
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认识方程 教学设计
《认识方程》复习课教学设计 教学目标 1、经历回顾和整理式与方程有关知识的过程。 2、会用解决简单问题。 3、感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。 重难
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《认识方程》教学设计
认识方程 张圣荣 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书五年级（下册）第1～2页例1、例2及相应的“试一试”“练一练”，练习一第1～3题。 教学目标 1．理解并掌握等式和方程的意义，体
