专题：五年级上册倍数与因数
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五年级倍数因数专题
一填空 2的数字特征是（）；5的数字特征是（） ；3的数字特征是（ ）；9的数字特征是（）；4的数字特征是（）；2和5的共同倍数的数字特征是以（ ）； 一个数既是2的倍数，又是3的倍数，这个数一定是（）倍数； 一个数既是
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五年级倍数与因数扩展
第三讲：倍数与因数知识扩展 知识概述： 1、 几个自然数共有的因数，叫做这几个自然数的公因数，公因数中最大的一个数，称为这几个数的最大公因数，一般用（a,b）表示a、b的最大公因数。 2
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五年级数学因数与倍数
小学五年级数学因数与倍数练习题（3）
一、填空（30分）
1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是
2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是
3、有一个算式7×8＝56，那么可以说和是的因数，是和的倍数。
4、是2 -
倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标： 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系
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倍数与因数
一、自然数无限大，所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 ： 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征： 一个数的 -
北师大版五年级数学上册倍数与因数
《倍数与因数》教学设计 教学内容：北师大版五年级数学上册第31-32页教学内容。 教学目标： 1.知识目标：结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数。 2.能力目标：初步探索找一个数的倍
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五年级因数与倍数 模拟上课[精选]
《因数和倍数》模拟上课稿 萝村小学党菁 教学目标： 知识与技能、过程与方法： 1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 情感态度与价值
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倍数与因数教案五年级上
倍数与因数 一、教学目标： 1、认识自然，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。 2、理解质数和倍数的概念。 3、理解
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人教版五年级上册《倍数和因数》说课稿（五篇）
人教版五年级上册《倍数和因数》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我**号。今天我说课的内容是《倍数和因数》（同时板书）我的说课包括以下五个方面： 一、 说教材 教材分析 首先
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小学五年级上册数学《因数和倍数》教案
教材分析： 以乘、除法知识拓展方式，引入对因数与倍数知识的学习。有利于沟通新旧知识之间的联系，分散难点，便于学生理解和掌握知识。 教学目标： 1、在具体的情境中，借助乘法算
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五年级上册《因数和倍数》集体备课教案
五年级的书系数和多个集体课计划 教材分析： 对于乘法和分裂的知识扩展的方式，引入因素和多重学习知识。有利于新旧知识之间的沟通交流，分散困难，方便学生理解和掌握知识。教
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北师大版五年级数学上册倍数与因数说课稿
《倍数与因数》说课 ——薛卫兵 各位领导、同仁们： 大家（下）午好！我今天说课的题目是《倍数与因数》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思六
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倍数和因数
倍数和因数 【教学内容】第70-72页的例题和相应的试一试，想想做做1-3 【教学目标】 【基础性目标】 1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数
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因数和倍数
成功之举：
创设有效的数学学习情境，数形结合，变抽象为直观。首先让学生动手操作把１２个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义。 -
因数与倍数3
因数与倍数3 课题：3的倍数的特征 教学目标： 1、经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自己的语言总结特征。 2、在探索活动中，感
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《因数与倍数》说课稿
《因数与倍数》说课稿 《因数与倍数》说课稿1 一、教学分析（一）教学内容分析本课教学内容是国标苏教版小学数学四年级（下册）第九单元的第一课时，教材第70～72页。例1通过用12个同样
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《倍数与因数》说课稿
《倍数与因数》说课稿 一、教材分析 教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找一个数的倍数时，也是让学生运用乘除法
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《因数与倍数》说课稿
《因数与倍数》说课稿 《因数与倍数》说课稿1 尊敬的各位专家、老师：大家好！我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第70—73页：《倍数和因数》。这节课教学倍数和因数的认识，
