专题：五年级数学小学乘法
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五年级小学数学乘法教案
小学五年级课时教案 课题 小数乘法 教学目标 知识与技能：让学生理解小数乘整数的概念及意义 数学思考:让学生思考整数乘整数与整数乘小数的区别，推理当小数乘小数时与小数乘
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五年级数学《小数乘法》试题
一、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。1.3×2.8=0.13×0.28=13×2.8=0.013×28=0.13×2.8=1.3×0.028=二、选择(把正确答案的序号填入括号里)①一个小数的小数点右移
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苏教版小学五年级数学上册小数乘法练习题
苏教版小学五年级数学上册小数乘法练习题 1、 竖式计算 1.6×7 1.32×15 4×0.53 0.43×27 2.89×12 0.82×13 2、根据352×27=9504，直接写出下面每题的得数。 3.52×
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小学数学五年级上册小数乘法教学设计-
执教者：城北学校 吴超 教学目标： 1、理解小数乘以整数的计算方法及计算原理。 2、小数乘法可以提高学生的迁移类推能力。 3、学生探索小数乘法知识间的联系，渗透转化思想。
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小学数学五年级上册小数乘法教学设计
小学数学五年级上册小数乘法教学设计单元教学目标： 1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、
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小学数学五年级上册小数乘法教学设计
《小数乘整数》教案 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书---数学（五年级下册）》第一单元第一课时。 教学目标： 1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对
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小学五年级数学小数乘法教学建议-教学教案
教材分析小数乘以整数的意义同整数乘法的意义完全相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘以小数的意义是求一个数的十分之几、百分之几、千分之几…… 是整数乘法
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乘法口算试题 五年级数学下册
乘法口算试题 五年级数学下册 852 12 = 456 33 = 125 63 = 456 22 = 963 41 = 756 34 = 369 64 = 853 23 = 456 45 = 896 35 = 984 65 = 874 24 = 148 63 = 325 36 = 856
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五年级数学小数乘法教学设计
五年级数学小数乘法教学设计第一单元 小数乘法教学内容小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1．自主探索小数乘法的计算方法，能正
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五年级数学小数乘法教学设计
《小数乘法》教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第2～3页例1、例2及“做一做”，练习一第1～5题。 教学目标： 1.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一
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小学数学五年级上册小数乘法和除法练习卷
小学数学五年级上册小数乘法和除法练习卷
一、理清概念，准确填空。
1、根据205×36=7360，直接写出下列各题的积。
2.05×36= 20.5×36= 0.36×205=
2、把5.4缩小100倍是，把缩小 -
小学数学说课稿：《认识乘法》说课稿
小学数学说课稿：《认识乘法》说课稿模板 认识乘法说课稿 教材简析： 教材的第一道例题是几个相同的数连加，通过求一共有几只兔和一共有几只鸡的实际问题列出两道连加算式，引导学
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小学五年级数学公开课教案《小数乘法的简便运算》
五年级数学《小数乘法的简便运算》 教学内容： 五年级上册 第9~10页例7及后做一做、练习三第4、5、6、7、8题。 教学目标 1． 知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用
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冀教版小学五年级数学上册《小数乘法》教案
学生情况分析： 教学目标: 1、结合具体的事物，经历自主探索小数乘法的计算方法的过程。 2、理解小数乘法的计算方法，会笔算小数乘法。 3、积极参与数学活动，有探索新知识的欲望和
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北师大版小学五年级数学下册分数乘法(一)教案
第一单元 一 、分数乘法 分数乘法(一) 教材分析： 结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义。理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。并归纳总结分数乘整数的计算方法。 教
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五年级数学下册第一单元分数乘法
五年级数学下册 第一单元 分数乘法 第一课时 分数乘法（一） 教学目标： 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 知识目标： 学习整数乘以分
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五年级数学下册第一单元《分数乘法》
五年级数学下册 第一单元分数乘法 第一课时分数乘法（一） 教学目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲
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五年级 数学 (分数乘法二) 教学设计
课题：分数乘法（二） 第1课时 求一个数的几分之几是多少 【教学目标】 （1）知识与能力： 结合具体的情境和直观模型的运用，进一步探索并理解分数乘法的意义，并能正确计算。 （2）过程与方法：
