专题：五年级语文期末复习卷
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小学语文五年级下册期末综合复习卷
小学语文五年级下册期末综合复习卷
班别：姓名：座号：得分：第一部分：基础知识积累与运用。（30分）
一、看拼音写词语 (5分)
xuànrǎndùjìpáoxiàoâhào
wǔrǔdǎogàoj -
四年级语文期末复习卷
四年级语文期末复习卷一、字词乐园（23分）
1、用“”画出加点字的正确读音。（6分）
悼念（diàodào）黄芪（shìqí ）树冠（guānguàn） ．．．
鲜见(xiǎnxiān)顷刻间（qīngqǐng）脸颊（ jiáxiá ） -
一年级语文期末复习卷
一年级语文期末复习卷班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿成绩＿＿＿ 把下面的词语连成一句通顺的句子
1、 飞小鸟天上在——————————————————
2、看书家里在我———————————— -
五年级上册语文期末卷
五年级上册语文期末卷 一、字词芳草地 （1）chui yan chang kai zhu tong ____________ _____________ _____________ Shi zi shen yun yi guan ____________ _____________ __
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五年级语文期末总复习
期末总复习（一） 第1课我的写作梦 1、生词。踮起脚、沉甸甸、矫健、登载、退稿、储蓄 2、理解：绿色的邮筒，像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。 答：这句把希望的绿色邮
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五年级语文期末复习卷(配套国标本苏教版)
创新教育集团·南京创新专修学校
五年级语文期末复习卷（配套国标本苏教版）
参 考 答 案
一、瓣裸露寂寞划缘熔证明躁愤享派遣吏拟廓欧篱
二、l．sì√mō√2．wǎn √bīn√3．pài -
2015初中二年级语文期末复习卷
2015初中二年级语文期末复习卷 一、积累与运用（32分） 1、诗文默写。(12分) ①安得广厦千万间，，风雨不动安如山。(杜甫) ②，燕然未勒归无计。(范仲淹) ③足蒸暑土气，。(白居易)
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小学语文第七册期末复习卷
小学语文第七册期末复习卷 (一) 阅读《巨人的花园》片段,完成练习。 不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（ ）地度过了漫长的严冬。春天终
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三年级语文期末综合复习卷
三年级语文期末综合复习卷 第一部分：基础知识积累与运用（37分） 一、我会看拼音写词语。（10分） zī shì nà mèn xīn shǎnɡ shì yàn yǒng gǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhǔn bèi wēi
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博瀚六语文期末复习卷
博瀚小学2015—2016学年第二学期六年级语文期末综合检测卷 班级__________ 姓名____________ 等级___________ 一、语言积累与运用 1.给下列加点字选择正确读音，用“√”表
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人教版五年级数学下册期末复习卷
人教版五年级数学下册期末复习卷四、动手操作，智慧大脑。(每题10分，共30分)1．下面是由8个小正方体拼成的图形，画出从不同方向看到的图形。2．画出三角形ABC绕点B顺时针旋转90°后
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北师大语文五年级上册期末复习材料
五年级上册期末复习材料 第一单元 一、词语 1、旅游局、根据、青铜雕塑、轰动、造型、形神兼备、龙雀、马踏飞燕、记载、标志、震惊、悠久、轻盈、健美、昂首、自由奔放、凌
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五年级上册语文期末复习教案
第一单元复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。复习过程：一、朗读第一课。1、说说本文的主要内容及写作特点。2、造句：娓娓动
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五年级下册语文期末复习试卷
五年级下册语文期末复习试卷
一、听写词语。（14分）二、按要求，写词语。（16分）1、看拼音，写词语和句子。（6分）dī yínshā mîpáo zijū shù tiān yábì cǎohuàxié yáng2、 -
苏教版五年级上语文期末复习精选
苏教版语文第九册复习资料精选 一、文中成语 娓娓动听专心致志五彩缤纷兴致勃勃怒气冲冲 身临其境戛然而止引人入胜坚韧不拔绘声绘色 迅雷不及掩耳 聚精会神 依依不舍十年
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语文五年级期末总复习经验交流材料
语文五年级期末总复习经验交流材料 各位领导、老师们： 你们好！非常高兴能和大家一起进行期末总复习交流探讨。复习阶段中，五年级三位教师——冯老师、洪老师和我边探讨、边实践
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五年级语文上学期期末复习试卷
五年级语文上期末复习试卷一、小小书法家，看谁写的字既正确又美观。(8分)diāosùshēnyínzhìxùàohuǐyǔzhuxiè{发倾nǎo{烦袋扁{biǎnpiān二、小小判官，
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五年级下册语文期末复习教案
五年级下册语文复习教案（李桂炳） 字词、积累复习教学目标： 1 、通过复习让学生掌握这册书的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2 、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一
