专题:五上语文毛主席在花山
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毛主席在花山[推荐]
28《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标:
1.认识11个生字。
2.朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。
二、教学重点:
领悟作者 -
《毛主席在花山》教学设计之五
《毛主席在花山》综合资料之三 教材说明 〔解题〕 本文叙述的是1948年春末夏初,毛主席在河北省阜平县花山村时的几件事,表现了主席关心群众生活,时刻为群众着想的革命情怀,歌颂了毛
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《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感 之前,我们学习了《毛主席在花山》这篇。 他主要叙述的是1948年春夏之交,毛主席在河北省阜平县花山村时的几事。重点突出表现了毛主席热爱人民大众关心
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毛主席在花山读后感(精选合集)
毛主席在花山读后感6篇读完某一作品后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的会写读后感吗?以下是小编收集整理的毛主席在花山读后感,
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《毛主席在花山》教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标: 1、认识11个生字,掌握多音字“凉”。 2、朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物的方法。 教学重
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毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标: 1.认识11个生字。 2.朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。 3.领悟作者通过具体事例,抓住细节描写人物方法。 教学重点: 领悟作者通过具体
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毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教案 教材分析:《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题的一篇略读课文。课文通过写毛主席在花山的三件事情,表现出了毛主席关心、
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28课毛主席在花山
《毛主席在花山》教案 一、教学目标 1、认识11个生字 2、朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀 3、以课文为例,教学生学会人物描写的方法并加以运用 二、教学重、难点 【教学重
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毛主席在花山 课堂练习
28.*毛主席在花山
一、给带点的字选择正确的读音,打“√”。
1. 毛主席从临时借用的农家房舍(shěshè)里拿出一筒一直没舍(shěshè)得喝的茶叶交给警卫..
员,让他沏(chèqī)茶给乡 -
《毛主席在花山》有感
《毛主席在花山》有感
在大家心目中,毛泽东是一个英勇善战、聪明伟大的人,他的伟大让人感觉遥不可及。但是,读了《毛泽东在花山》这篇文章,我却认为,他的伟大正是因为他平凡。他 -
《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感
毛主席是中华人民共和国的主要缔造者之一,他的丰功伟绩令人们传颂至今,毛主席不但是卓越的领导人、政治家,还是优秀的诗人和军事家。毛主席到底是怎样 -
毛主席在花山梗概
毛主席在花山梗概
今天我阅读了【毛主席在花山】这篇课文,这篇课文讲的是毛主席关心和爱护群众的事。
1948年毛主席转移到花山村,在临时借用的农家房舍里居住,夜以继日地为解放 -
《毛主席在花山》教案
课题:毛主席在花山
主讲:周春燕
【教材简析】
这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事,表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情 -
《毛主席在花山》学案
《毛主席在花山》导学案
学习目标:
1.认识本课生字;正确流利有感情的朗读课文。
端详: 夜以继日:
4、我要有感情地三读课文,还能按照内容给课文分段。
2.理解课文内容,从毛主席与警 -
《毛主席在花山》案例
《毛主席在花山》教学案例
西乡县城北小学司亚利
【教材简析】
《毛主席在花山》是义务教育课程标准人教版五年级上册的最后一篇课文,这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席194 -
《毛主席在花山》故事梗概
《毛主席在花山》的梗概 张馨竹 1948年的春夏之交,毛主席到了花山村。一天早晨,毛主席问警卫员:“昨天门前树下有碾米声,今天没动静了呢?警卫员说:“为了不影响您工作,我就让他们
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五年级语文毛主席在花山教案范文
《毛主席在花山》教学设计 许志强 一、学习目标: 1.100%学生认识,会写11个生字。 依据:课程标准 识字与写字 (1)有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写
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小学语文五年级上册《毛主席在花山》
新人教版小学语文五年级上册《毛主席在花山》教学设计 【教学目标】1.认识本课5个生字; 2.有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染; 3.初步学习通过具体事件表现人