专题：五年级数学小数的性质
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小学数学苏教版五年级上册《小数的性质》教案
小学数学苏教版五年级上册 《小数的性质》教案 教学目标 一、知识与技能 1. 理解和掌握小数的性质。 2. 能利用小数的性质化简小数，把小数或整数改成指定的小数。 3. 培养学
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小数的性质数学教学反思
一.教学内容：第34~35页的例5、例6及相应的“试一试”、“练一练”，练习六第1~5题二.教材解读：本课结合现实情境，通过引导学生自主观察、比较和归纳，探索小数的性质。例5先通过两
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小数的性质
小数的性质 教学内容 教科书第53页例题1,第54页课堂活动第2题,练习十四第1, 2题。 教学目标 1.通过猜想、验证、归纳等活动,探索出小数的性质。 2.结合具体情境或者实例来理
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小数的性质
《小数的性质》教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书四年级上册。
教材分析：
“小数的性质”是在学生学习了小数意义的基础上进行教学的。通过前面的学习，学生已经认 -
五年级数学复习小数四则运算
(一)复习小数四则运算 教学内容：。教材第114页期末复习第1～6题。 教学要求： 1．使学生加深认识小数和复名数的改写方法，能比较熟练地 进行改写。 2．使学生进一步掌握小数四则运
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五年级数学《小数乘法》试题
一、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。1.3×2.8=0.13×0.28=13×2.8=0.013×28=0.13×2.8=1.3×0.028=二、选择(把正确答案的序号填入括号里)①一个小数的小数点右移
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五年级数学小数测试题[精选五篇]
五年级数学在之前学的数学基础上，深入了不少，难度上也增加了不少。以下是小编为您整理的五年级数学小数测试题相关资料，欢迎阅读！五年级数学小数测试题一1.不改变数的大小，下面数
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小学数学小数性质的说课稿（五篇模版）
小学数学小数性质的说课稿作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小学数学小数性质的说课稿，欢迎大家分享。小
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小学数学说课稿：《小数的性质》[五篇]
小学数学说课稿：《小数的性质》作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的小学数学说课稿：《小数的性
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西师版数学《小数的性质》教案[范文]
《小数的性质》教案 【教学目标】 1结合具体材料理解小数的性质，会改写小数。 2通过假设、验证、归纳等活动，探索出小数的性质。 3结合小数的性质，感受数学与生活的紧密
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小学数学苏教版五年级上册《小数的性质》教学设计1
小学数学苏教版五年级上册 小数的性质 教学设计 小数的性质这一课的教学要求是：学生了解小数性质的内容；证明小数性质的准确性；运用性质化简小数和改写小数。教学过程可设计为
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《小数的性质》说课稿[范文模版]
小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则计算的基础。下面
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 一、说教材 1、教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元《小数的性质》小数的性质是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关
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小数的意义和性质
小数的意义和性质（人教版课标小学数学四年级下册） 1．教学内容分析 本单元内容包括小数的意义和读写法，小数的性质和小数的大小比较，小数点位置移动引起小数大小的变化，小数和复名
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小数的性质教案
《小数的性质》教学设计 教学目标： 1、通过生活实例情境，在观察比较中知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2、通过对方块图和数射线图的实验和观察，在实
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小数的性质说课稿
小数的性质说课稿 小数的性质说课稿1 各位老师：下午好！我今天上的是苏教版数学第八册内容：小数的性质。小数的性质这节课包括两方面内容：一是例1例2小数性质的揭示，二是例3例4小
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《小数的性质》教案
《小数的性质》教案
《小数的性质》教案1
一、教学内容：人民教育出版社出版的原通用教材六年制小学课本《数学》第八册第73页例1——例4。二、教学目的：使学生掌握小数的性质， -
“小数的性质”板书设计
“小数的性质”板书设计 【设计思路】小数的性质是义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）五年级上册的教学内容。在观摩一位教师教学“小数的性质”时，笔者看到学生在课
