专题：五年级下册最大公因数
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五年级下册数学公因数和最大公因数
五年级下册数学公因数和最大公因数公因数和最大公因数教学目标：1、结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。2、在探索公因数和最大公
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五年级数学下册最大公因数说课稿
最大公因数说课稿 一、教材分析 本节课是在学生已经理解和掌握因数的含义以及其特点的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分,又是进一
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五年级下册最小公倍数和最大公因数过关练习（推荐五篇）
五年级下册最小公倍数和最大公因数过关练习班级：姓名：得分：二、找出每组数的最大公因数和最小公倍数。 10和6 20和30 12和24 14和21 33和11 13和7 15和21 35和25 三、填
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小学数学青岛版五年级下册最大公因数（大全）
公因数和最大公因数（一）
班级姓名
一、填一填:
1、6的因数有；12的因数有； 一、填一填:
公因数和最大公因数（二）
班级姓名
1、16的因数有 6和12的公因数有。
2、18=182=3，18的因数有 -
人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计
人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计 高雅洁 教学内容：人教版五年级数学下册第79-80页。 学习目标： 1、理解两个数公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因
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人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计
人教版五年级数学下册《最大公因数》教学设计 教学内容：人教版五年级数学下册第79-80页。 教学目标： 1、知识与能力：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的
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最大公因数、最小公倍数
最大公因数
一、填空
1.甲＝2×3×5，乙＝2×3×7，甲和乙的最大公因数是（）。
2、36和60相同的质因数有（），它们的积是（），也就是36和60的（）。 3.（）的两个数，叫做互质数。
4.自然数a除以自然数b，商是 -
最大公因数反思
《最大公因数》教学反思 “因数与倍数”的知识，向来是小学数学教学的难点。本册实验教材将以往“因数与倍数”的教学内容编排在“因数与倍数”“分数的意义和性质”两个单元
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最大公因数和最小公倍数
最大公因数和最小公倍数
知识导航：
1、公因数和最大公因数
几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的 最大公因数。
求最大公因数的方法：
①枚举法 -
找最大公因数
《找最大公因数》教学设计 郝莉莉 【教学目标】： （一）知识目标1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理
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公因数和最大公因数教案
公因数和最大公因数 【教学目标】 1．通过解决实际问题的活动，进一步理解公因数，最大公因数和素因数的意义，掌握求两个数的公因数，最大公因数的基本方法。 2．经历对问题的分析，观察，
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最大公因数 教案
最大公因数 教学目标： 1、经历认识公因数、最大公因数和学习用短除法求两个数的最大公因数的过程。2、知道公因数、最大公因数的意义，能找出１～100中任意 两个自然数的最大公因数
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《最大公因数》说课稿
《最大公因数》说课稿 《最大公因数》说课稿1 一、说教材《找最大公因数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元《分数》中的内容。本课时是在学生找一个数的因数基础上学
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最大公因数练习题
约分第1课时最大公因数1、填空不困难，全对不简单。（1）几个数，叫做这几个数的公因数。其中，叫做这几个数的最大公因数。（2）16的因数有，18的因数有，16和18的公因数有，16和18的最大公因数
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最大公因数教案
最大公因数教案 第一课时 最大公因数（一） 一 教学内容 最大公因数（一） 教材第79、80页的内容及第82页练习十五的第1题。 二 教学目标 ．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。 2
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《公因数和最大公因数》说课稿
一、说教材分析 本课是苏教版教材五年级下册《公倍数和公因数》中的内容。在四年级（下册）教材里，学生已经建立了倍数和因数的概念，会找10以内自然数的倍数，100以内自然数的因数
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《公因数最大公因数》说课稿
《最大公因数》说课稿 一 、说教材 《最大公因数》这个内容被安排在人教版版第十册，是在学生已经理解和掌握因数的含义，初步学会找一个数的因数，知道一个数因数的特点的基础上
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五年级数学 找最大公因数 教案设计
北师大版五年级数学找最大公因数 教案设计 袁爱兰 教学目标： 1、探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2、经历找两个数的公因数的过程，理解
