专题：五年级语文下册教学设计
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五年级语文下册《草原》教学设计
《草原》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版教学内容来源：小学五年级语文（下册）第一组教学主题：《草原》课时：2课时授课对象：五年级学生设计者：宋
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五年级语文下册《白杨》教学设计（汇编）
《白杨》的主要写了在通往新疆大戈壁的列车上，一位父亲与他的孩子们的对话，父亲望着窗外的白杨，借助白杨，热情讴歌了祖国边疆的建设者们，下面给大家分享《白杨》教学设计，一起来看
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五年级下册语文教学设计（精选10篇）
篇一：五年级语文下册教学设计一、 导语：你知道古罗马吗？你去过斗兽场吗？今天，让我们跟着作者一起去参观古罗马斗兽场吧！二、初读课文1、 自读课文，理清课文脉络：课文共有几个自然段？
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五年级语文下册花木兰教学设计
S版小学五年级语文下册《 花木兰》教学设计 教师;王善华 教学目标： 1、认识“逊 访 昼 袜 赫 凯 栋 谓 孝 帼”等字，体会花木兰忠孝两全、巾帼不让须眉的精神品质。 2了解剧
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五年级下册语文 水 教学设计
五年级下册语文《水》第二课时教学设计（赛课教案）转自小语教师之家 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、 体会缺水
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苏教版五年级下册语文教学设计
五下 3.《只拣儿童多处行》 教学过程 （一）激趣导入 1、直接出示“儿童不知春何在，只拣游人多处行。”这句诗，学生自由朗读，然后指名读，指导学生读准读好。接下来引导学生理解诗句
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五年级语文下册《草原》教学设计.doc
设计一 1、草 原 教材简析 这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者
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五年级语文下册教学设计（共五篇）
五年级语文下册教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么优秀
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人教版 五年级语文下册《草原》教学设计
人教版 五年级语文下册《草原》教学设计 一、复习导入，重温“风光美” 1.出示课题。 2.播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光（图片滚动）。 3.引导在图片欣赏中背诵课文第
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五年级语文下册《白杨》教学设计13
五年级语文下册《白杨》教学设计13 教学目标 ．会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。 2．有感情地朗读
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五年级语文下册《白杨》教学设计10
五年级语文下册《白杨》教学设计10 教学过程 第一时 一、前谈话，引入文 今天，我们来学习当代作家袁鹰的《白杨》，（板书题）。 2看插图，认识白杨树。二、自由读文，整体感知 借助字典
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五年级语文下册《丝绸之路》教学设计1
五年级语文下册《丝绸之路》教学设计1 课前准备 .搜集关于“丝绸之路”的资料。 2.“丝绸之路”地图。 教学过程 一、话说“丝绸之路” .出示课题，阅读课后的“资料袋”。 2.
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五年级语文下册《丝绸之路》教学设计_1
五年级语文下册《丝绸之路》教学设计 教学重点： 引导学生独立阅读文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 教学难点 、学
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五年级语文下册《丝绸之路》教学设计及反思
五年级语文下册《丝绸之路》教学设计及反思 教学目标 1知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧
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五年级语文下册《白杨》教学设计12
五年级语文下册《白杨》教学设计12 教学目标： ．学会本6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2．有感情地朗读文，背诵爸爸
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五年级语文下册第三单元教学设计（范文）
五年级语文下册第三单元教学设计 单元教材解读： 本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《
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五年级语文下册《白杨》教学设计1
五年级语文下册《白杨》教学设计1 【教学目的】 1学会生字新词；会用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……”“总是……”造句 2理解文内容，了解白杨的特点和爸爸的心理；
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五年级语文下册《白杨》教学设计11
五年级语文下册《白杨》教学设计11 教学目标： ．理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 2．理解含义深刻的句子，概括中心思想。
