专题：我想高洪波朗诵
-
高洪波 《我想》（5篇材料）
中国作家协会副主席 高洪波，笔名向川，诗人，散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始发表作品。1984
-
我想朗诵儿童诗
我想/把/小手，安在/桃树枝上。带着/一串花苞，牵着/万缕阳光，悠啊，悠——悠出/声声/春的歌唱。我想/把/脚丫，接在/柳树根上。伸进/湿软的土地，汲取/甜美的营养，长啊，长——长成/一座/
-
高洪波儿童诗5篇
大灰狼，别怕 高洪波 你在铁笼里打盹， 连眼皮都不抬一下。 像块灰石头， 在静静的风化。 你在童话里， 那么威风和可怕！ 吞掉小红帽， 欺负过小羊， 还吃过 小白兔的爸爸， 小花鹿的妈妈
-
拓展阅读：大灰狼,别怕(高洪波)
大灰狼，别怕 高洪波 你在铁笼里打盹， 连眼皮都不抬一下。 像块灰石头， 在静静地风化。 你在童话故事里， 那么威风和可怕! 吞掉过小红帽， 欺负过小山羊， 还吃过 小白兔的爸爸， 小花
-
亲子朗诵稿：爱与梦想
亲子朗诵稿：爱与梦想 果果：妈妈你看，蒲公英妈妈的孩子在飞，还带着小降落伞。是蒲公英妈妈不要他了吗？ 妈妈：不是，孩子。蒲公英的孩子要去旅行，去认识河流，去认识瀑布，去认识山，去认识
-
年会朗诵稿 求知，我想对你说
【**】那一天，热情似火，绿树成荫。我和你的缘份从此开启。我带着对美好梦想的憧憬向你走来，你也为我铺开了你所能描绘的最美的华章！就这样，我随你一起起航！当你在前进的星光大道上
-
六年级-高贝贝《爸爸,我想对您说》
爸爸，我想对你说 -----六年级 高贝贝 爸爸，从小到大，都是您把我养大的，我不会忘记您的这一份爱的。 您还记得吗？我上四年级的时候，生了一场大病。您带着我去了三家医院，好不容易才
-
感恩老师的朗诵稿——诗朗诵老师我想对您说
《老师，我想对您说 》 1：不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向； 2：不会遗忘是谁让世界有爱和书书声朗朗；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。1：有人说：您是春蚕，吐
-
爱与梦想的朗诵稿（共5篇）
爱与梦想的朗诵稿1爱与梦想果果：妈妈你看，蒲公英妈妈的孩子在飞，还带着小降落伞。是蒲公英妈妈不要他了吗?妈妈：不是，孩子。蒲公英的孩子要去旅行，去认识河流，去认识瀑布，去认识山，去
-
我想变成……专题
我想变成…… 王毅恬：我想变成一棵大树，为人们遮风挡雨。如果下雨了，人们没带伞，就可以到大树下去避雨。如果碰到大风天。人们就可以紧紧地抱住我。以免被大风刮走。如果我变成
-
我想 教案
《我想》教案 外国语小学 韩雅丽 一、了解儿童诗，激发想象力 1、同学们，课前预习时，老师让大家读一些儿童诗。你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？（对！成人或儿童写的具有儿
-
我想教案
我想教案 篇1 目标：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干。过程：一、观察动物图片师：（出示小象图片）这是谁？小象的什么地方最好
-
《我想》教案
《我想》教学设计 教学目标： 1、 正确有感情地朗读课文，尤其注意读好几个“啊”的变调。 2、 通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。 3、 揣
-
《我想》教案
《我想》教学设计 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵下来。 2、 能够根据诗歌的写作特点大胆想象，并仿编一个小节。 3、 理解诗人奇妙的想象，体会诗歌中美妙的
-
《我想》教案
22冀教版小学二年级语文下册《我想》教案 课时 课题与教学内容 2 22《我想》 安排 1、正确认读本课11个生字和由这些生字组成的 词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，理解
-
五一节我想……
五一节我想……
我得走出户外，去博览名山大川，去畅游如画风景，去体验异域的风土人情。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，半个学期过去了。
我期待已久的“五一”长假终于到了！哈哈，太棒啦！ -
儿童诗我想（范文大全）
儿童诗《我想》教学教学设计 一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的“意”和“境” 1、同学们，你们读过儿童诗吗？你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？ 2、对！成人或儿童写的具
-
儿童诗《我想》
我想 中卫二小五（2）班王文杰 指导老师常玉琴 我想把眼睛 装在森林中。 看着猴子们嬉戏， 瞧着蚂蚁们储存冬粮， 看啊，看—— 看出秋天的累累硕果。 我想把耳朵 安在草原上。 聆听
