专题：我学习我反思
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我学习,我反思
我学习，我反思 参加研修是对我大脑的一次全新洗礼，我学习,我反思。通过听专家引领，观看名师课堂，真是让我开了眼界，既丰富了教育教学知识，又看到了自己的不足。 首先我认识到要转
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我学习、我反思（5篇）
我学习，我反思主题班会
班会记录：
时间：2012年10月16日下午第四节课地点：九（8）班教室 主持人：陈若琪 吴宇佳
活动准备：
1、教室黑板的布置
2、诗歌、反思材料
活动过程：
1、开场白
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教学反思——我学习,我快乐
我学习，我快乐
---《纸飞翼》教学反思
秦皇岛开发区第二中学窦玉君
快乐是一种感受 ,是一种情感 ,快乐更是一种财富。在教学中 ,关注孩子学习过程中的情感体验、让他们体会到 -
我会学习我快乐反思
教学反思
张苗丽这节课，我将课本内容与学生实际紧密结合进行教学。通过讨论、交流，学生知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习 -
我反思范文
我反思，故我在
高二(1)班胡恩瑞
任何人都不可能十全十美，因此，每个人都须要反思。反思是对自我灵魂的剖析，它会让美德之花愈加鲜艳；反思是对人生道路的全面审视，它会让智慧之光更 -
我是什么反思
《我是什么》教学反思 中心小学谭杰萍 《我是什么》是一篇拟人的科学短文,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害.本课的教学目标是有感情地朗读课文.知道云,雨,雹子
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我学习（大全）
我学习我快乐潜江市王场中学聂菊彬天气转眼就热了起来，带着一颗激动无比的心和着炙热的天气出发了，其实温度只有29度，但内心的火热却使我异常觉得热，从1999年开始每届美育节的辅
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《我的学习计划》教学反思
《我的学习计划》教学反思
秭归县实验小学：贾艳华
为了克服学生学习上的自卑情绪，在教学中教师要培养学生的学习积极性，教师就得指导学生掌握并学会制定简单的学习计划。
学生 -
《我是什么》教学反思
《我是什么》教学反思 (15篇) 《我是什么》教学反思 1 我根据课文的特点、课标的理念和学生的实际情况，设计教学，取得了很好的教学效果。本课时展示的是第一课时的'教学过程和
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《我就是我》教学反思
针对这堂课，我发现了自己许多不足之处不足之处不足之处不足之处。本课是一堂品德课，需要在情感上引起学生的共鸣，但是，在课堂中，我自身缺乏激情，学生的情感引导也没有到位。同时许
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《我是什么》教学反思
《我是什么》教学反思 《我是什么》教学反思1 《我是什么》是一篇科学说明短文，它以拟人的手法和朴实生动的语言向人们展示了水的变化及利害。课文以“我”的叙述方式，生动形
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我是什么教学反思
1、重视事物形象，积极调动学生的各种感观去感受和体验，能使课堂富于感染力，我是什么教学反思。低年级的孩子活泼好动，颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣
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我是什么教学反思
我是什么教学反思1 12月17日早上，是我们第一协作区的语文教研活动，在这次活动中，我有幸聆听了靳丽老师执教的二年级语文上册第八单元的一篇拟人化的科普文章——《我是什么》，
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我是什么教学反思
我是什么教学反思 篇一：我是什么教学反思 这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文
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我是什么教学反思
我是什么教学反思汇编15篇 我是什么教学反思1 正所谓：百闻不如一见，在没来xx小学之前，就听说我们学校的课改是走在各个学校的前列，来到xx小学短短的两个月，让我见识到了真正的课
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《我是什么》教学反思
《我是什么》教学反思 《我是什么》教学反思1 本课设计遵循了低年级儿童的年龄特点，注意激发学习兴趣的理念。遵照《语文课标》：阅读是学生个性化的行为，阅读教学应珍视学生独
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我反思我成长
我反思 我成长孔子说 ，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 见到贤人，就想向他看齐；见到不贤的人，就要自我反省。 反省、反思是《论语》宣扬的重要思想。也是个人修养的重要组成部分。
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《我是什么》教学反思
《我是什么》教学反思15篇 《我是什么》教学反思1 这是一篇拟人的科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向学生展示了水的变
