专题：文言文阅读刘基
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刘基《郁离子》文言文翻译
文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。文言文翻译的增补法，就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。接下来小编为你带来刘基《郁离子》文言文翻译，希望对你有帮助。
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刘基论相文言文翻译（共5篇）
导语：刘基是元末明初军事家、政治家、文学家，明朝开国元勋。下面是小编整理的刘基论相文言文翻译，希望对大家有所帮助。刘基论相初，太祖以事责丞相李善长，基言：“善长勋旧，能调和诸
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文言文选用温州人刘基的小品《苦斋记》,很有地方特色
温州市二模文言文翻译题试卷分析 文言文选用温州人刘基的小品《苦斋记》，很有地方特色。《苦斋记》全文七百多字，文章主题显豁，结构清晰，语言平实，虽然偶有生僻词语，但完全可以根
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赴文成刘基文化建设考察报告
赴文成刘基文化建设考察报告12年9月，我和有关人员赴文成县就刘基文化建设情况进行考察。目的是借鉴文成县刘基文化开发的成功经验，扎实做好我县当前的刘府祠建设以及进一步推
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刘基《卖柑者言》（范文大全）
《卖柑者言》 刘基杭有卖果者，善藏柑，涉寒署不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。
予贸得其一，剖之，如有烟扑鼻口，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将 -
刘基的名言[共5篇]
1、邦无道，富加贵，耻也！2、大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之势；定其心，应天下之变。3、万夫一力，天下无敌。4、旱斯具舟，热斯具裘。5、持心如衡，以
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苦斋记／刘基_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 体会本文的主旨 2. 教学重点/难点 梳理课文 3. 教学用具 多媒体 4. 标签教学过程一、作者 章溢(1314——1369)，明初大臣，元末农民起义时与刘基同辈
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刘基《五月十九日大雨》全诗及赏析
出自刘基《五月十九日大雨》风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。[注]①殷：震动。翻译：大风驱赶着大雨泼洒到城市里，乌云相互挤压发出低沉的打雷声。
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文言文
(2011·温州)文言文阅读。(10分) 李世民畏魏征 征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲
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课外文言文阅读 1勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：‟尔何笑？‟鳖曰
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文言文
柳庆字更兴，小的时候非常聪明敏锐，很有器量，博览群书。大统十年，他被任命为尚书都兵郎中，并领记室，很快又以这个官位担任了雍州别驾的职位。 广陵王欣（这里不太清楚是应该断做“广
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文言文
孟母三迁 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，躄[bì],踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此
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文言文集锦
三都赋左思 总序：盖诗有六义焉，其二曰赋。扬雄曰：“诗人之赋丽以则。”班固曰：“赋者，古诗之流也。”。先王采焉，以观土风。见“绿竹猗猗”于宜，则知卫地淇澳之产；见“在其版屋”，则
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师说古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而
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文言文
课外文言文阅读
（一）言默戒
杨时
邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？ -
文言文
《训子》解译
富翁的儿子不识字，有人劝这位富翁聘请一位老师来教他的儿子。开始先学写“一”字，是画一横，接着学写“二”字，是画两横，接着又学写“三”字，是画三横。（学到这里）富翁 -
文言文专题
天天享学 - 1 -文言文专题一、文言文文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用
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文言文
《唐雎不辱使命》专练
一、秦王怫然怒„„挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
18、解释下面句子
