专题：我有一双手教案
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《我有一双手》教学设计
《我有一双手》教学设计 一、课前系统部分 （一）教材分析 《我有一双手》是人教版培智学校义务教育实验教科书二年级上册生活语文第六课的内容，本课为第一课时，主要让学生在理解
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一双手教案
《一双手》教案 马家乡一中王洪方 三维目标 【知识与技能】 1、学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。 2、学习抓住最具特征的
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一双手教案[大全]
一又手教案 一． 教学目标： 1、 有感情朗读课文（3—18）自然段，说一说，张迎善的手是一双怎样的手？ 2、 小组内讨论：他的手为什么会成为这样？ 3、 细读课文（19、20）自然段，想想课文中哪些数
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一双手教案
《一双手》教案 教学目标： 知识与能力目标：1.初步了解读书笔记的基本方法。 2.学习抓住特征表达人物的写作方法。 情感态度目标：1.培养读书动笔的良好习惯。2.体会和理解林业工
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一双手教案
一双手 盱眙县马坝初级中学 蔡艳 教学目标： 1、能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 2、学会抓住特征描写人物的写法。 3、能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比
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《一双手》教案
一、揭题导入，启发质疑 1．师：上一节课我们跟着作者走进林区，走进了张迎善，走进了这双手。通过“握手”和“看手”，这是怎样的一双手呢？让我们今天继续学习《一双手》。 2．板书课题
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《一双手》教案（汇编）
教学目标：【知识与技能】1、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法，培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。2、学习描写、记叙、说明等表达方式，了解
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一双手 教案
学习目标： 1．能针对文中所写事物的特点、写法圈点批注。 2．能在反复诵读中体会林业工人对造林事业无比热爱的感情。 3．能模仿本文“抓住人物某一特征刻画人物形象”的方法进行写
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一双手教案
一双手教案 上村小学 马丽 教材分析： 《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位
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一双手教案 -
Zhang1116《一双手》教学设计 教学目标： 1.学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文。 2.了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造
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爸爸有一双手5则范文
爸爸有一双手，这双手又粗糙又没有光泽，很不雅观，但是„„ 那是一双饱含风霜的手。经历过无数风雨。，不管严寒酷暑，总是抚摸着一粒粒种子，送进土中，当新玉米品种出世时，那双手，也应感
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《一双手》优秀教案
文章阅读 qqshu.cc 一双手 教学目标： 1.学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文； 2.了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福
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一双手教案（共五则）
一双手教案设计 教学目标： 知识与能力： 1、掌握生字词，了解有关作者的文学常识； 2、理解课文内容 过程与方法： 1、学习抓住人物局部特征多角度描写人物的方法。 2、能针对文中所
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一双手实验课教案
实验课教案（学科： 语文 ） 一双手 教学目标 1、知识目标：抓住特征，多角度地细致描写一双手，表现主人公的精神境界。2、能力目标：进一步提高圈点读书的能力。3、情感目标：林业工人对
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《一双手》读后感（通用）（大全）
《一双手》读后感范文（通用5篇）当细细地品读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的《
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一双手说课稿
《一双手》说课稿 说教材： 《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者
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一双手教学
预习提示： 一双手 1、 认真朗读课文，把课文读通顺、读正确。 2、 学写一类生字，读准二类生字，自学生词。教学目标： 1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文； 2、了解张迎善一
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一双手初三语文教案（推荐五篇）
三维目标【知识与技能】1、学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。2、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法；培养学生有意
