专题：无衣优秀公开课教案
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无衣教案
无衣教案 《秦风》——《无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子
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无衣(教案1)
《秦风•无衣》(教案1) 教学目标 这是一首秦国的军中歌谣，体会诗歌如何表现士兵的爱国精神。重点难点 “同袍”“同泽”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”的递进层次，理解它
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《秦风.无衣》教案
《无衣》说课教案 【总说教材】 《秦风·无衣》，是高中语文第三册第一单元（唐以前诗歌单元）第一课《诗经三首》里面的第二篇，选自《诗经》中的《秦风》。 【教学目标】 （一）本
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《秦风·无衣》（定稿）
学科：古代文学指导老师：程习勤老师 姓名：钟采蓉学号：162204100049 《秦风〃无衣》浅析 《秦风〃无衣》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。王于
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无衣原文翻译赏析五篇
无衣原文翻译赏析5篇无衣原文翻译赏析1秦风·无衣佚名〔先秦〕岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同
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《邶风·静女》《秦风·无衣》说课教案
《邶风〃静女》《秦风〃无衣》说课教案 一、教材分析 （一）教材地位 《静女》《无衣》是高中语文第三册第一单元第一篇课文中的两首诗，这是我国古典诗歌的源头，其教学内容属于古
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秦风·无衣原文翻译赏析（推荐阅读）
秦风·无衣原文翻译赏析秦风·无衣原文翻译赏析1秦风·无衣秦风·无衣原文岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂
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《秦风 无衣》《邶风 静女》
《秦风·无衣》《邶风·静女》 时间：2005年9月7日下午第二节地点：常州市一中高二教改（1）班执教者：程代军（预习中已经解决字词问题，学生在早读时已经能熟读）一、教师明确任务：这节课
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优秀公开课老人与海教案
老人与海 教学三维目标 知识与技能： 1、 了解作家海明威的生平与文学功绩。 2、 掌握内心独白对人物形象塑造的作用。 过程与方法： 1、 梳理小说的脉络，并提炼主题。 2、 学习
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2015《离骚 》公开课优秀教案
2015《离骚 》公开课优秀教案 【教学目标】 了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力 了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果 了解《离骚》语言风格特点，理
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泊秦淮优秀公开课教案
泊秦淮优秀公开课教案 2015-10-27 09:18 2095次洪登攀 地区： 重庆市彭水县 学校：平安镇小学 共1课时 泊秦淮 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 [教学目标] 1、有感情地朗
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离骚-(公开课优秀教案)
标签： 教育 分类： 公开教学优质教案 5.离骚 (公开课优秀教案) 【教学目标】 了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力 了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果
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过秦论优秀公开课教案
教学目标： 1、知识与技能：品读语言，欣赏文章铺张扬厉、气势沛然地进行说理的艺术特色 2、过程与方法：从诵读中体会本文词采华丽、千变万化的语言特点，感受政论文磅礴的气势 3、情
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离骚 (公开课优秀教案)
5.离骚 (公开课优秀教案) 【教学目标】 了解骚体诗的形式特点，培养学生初步鉴赏能力 了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌象征手法运用的效果 了解《离骚》语言风格特点，理解文
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《荷塘月色》公开课优秀教案
《荷塘月色》教学案 编写：黄 芳 教学目标 1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨 2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。 3、品味精练准
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《珍珠鸟》公开课优秀教案
《珍珠鸟》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用”居然””不由自主”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自
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穷人优秀公开课教案
《穷人》优秀公开课教案 教学目标： 1、学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自
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《荷塘月色》公开课优秀教案
《荷塘月色》 教学过程： 一、导入新课，释题 1、在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是《荷塘月色》。2、荷塘，指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园
