专题：问诊课堂读后感
-
问诊课堂读后感
读《问诊课堂：教学望问切》有感
有人说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星 -
问诊“读后感”
[问诊“读后感”] 问诊“读后感” ——对解决“读后感”常见问题的行动研究 摘要：跳不出思想的闸门，感受之路就会越走越窄，问诊“读后感”。对中心的挖掘越深，对原作的感受
-
推门看课问诊课堂简讯第六期
简报 第六期
海原一小编发2012年3月21日
推门看课问诊课堂
为了进一步立足课堂，打造优质课堂教学，优化课堂效益，提高教师驾驭课堂教学的能力，提高学校教育教学质量。开学至今，由 -
问诊个人小结
1，咳嗽，咳痰 2,呕吐，腹泻 腹泻 同食者群集发病史 伴随症状： 1）发热1）腹痛2）呕吐3）里急后重 4）皮疹或皮下出血5）关节肿痛3，水肿，血尿 水肿 水肿的部位?是否对称?发病后部位有何改变吗？ 3.
-
妇产科问诊思路方法
妇产科问诊模拟思路
一、采集现病史获得整体病情 包括：主诉和现病史
主干：
医：您怎么不舒服的，请把整个过程详细地跟我讲一下。
患：……。分支（补充主干中的症状和体征及鉴别意义）： -
诊断学绪论和问诊讲稿
诊断学讲稿 （面向临床医学各方向）诊断学绪论 一、 结合例子讲述诊断学的概念： （引导学生看病的体会，理解诊断的过程） 诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本知识、基本技能和诊断
-
问诊“义务教育均衡发展”
“没有一张像样的学生床” ---问诊‚义务教育均衡发展‛之一 编者按 这些年，我省大力推进义务教育均衡发展，有了不少起色，也出现了一些问题。诸如，农村寄宿制学校条件太差、城
-
病史采集----问诊（推荐五篇）
病史采集----问诊 2011-09-06 10:51 | (分类:默认分类) 第一节 医患沟通的基本原则与技巧 医患沟通是为了满足医患关系、医疗目的以及医疗服务情景的需要所进行的特定的人际
-
问诊村镇银行（精选多篇）
问诊村镇银行 吸储艰辛被误认是私人老板的银行 “你们不要问我这么多嘛，我房子修好马上要出去(打工)，反正过年前还你们钱就行了。”四川农民刘文春觉得没必要太多询问，他正在建
-
精神病问诊过程示例（大全五篇）
病例简介 患者40岁，男，科长，因少语，失眠，胸闷而不能坚持工作，休病假一年余，父母带来心理门诊就医，母亲诉主要原因是夫妻感情不和。 检查者任务 1. 从病人处获得你所需要的病史材料并
-
内科实习问诊及体查要点
呼吸内科病历1．现病史
（1）起病的时间及缓急。
（2）咳嗽：性质，发生与加剧的时间，气候变化对症状的影响，体位改变与咳嗽、咳痰的关系，持续的时间。（3）咳痰：性质、24小时数量、粘稠度、颜色及 -
父母课堂读后感
《父母课堂》
—我和儿子的沟通因此畅通《父母课堂》不仅是儿子最爱的书，也是我—个普通的爸爸最关注的书。
儿子很懂事，知道我很忙，总是体谅的在电话里说：爸爸，我的作业做完了，知 -
叩问课堂 读后感
叩问课堂读后感经学校推荐，我拜读了周彬博士写的《叩问课堂》第二版一书，这本书写出了作为一线教师的我的许多心声，这使我有些激动，可是继续看下去后，我又陷入了无尽的沉默与反思
-
课堂观察读后感（范文大全）
课堂观察---走向专业的听评课感悟
长春学校周蓉蓉人的生活离不开书，老师的成长更离不开书，一本好书，可能是一种引领，更多的是感触。一名新教师要想提高教学能力，要不断地向有经验 -
透视课堂读后感
众所周知，教育的终结目标是提高全民族的综合素质，透视课堂读后感。课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。构建“和谐、自然、快乐”的原生态课堂是当前新课程标准下的新理
-
《课堂密码》读后感
《课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不
-
透视课堂读后感
读完美著名学者汤玛斯所著的《透视课堂》，我明白了我们的课堂，就是要提倡人文素养与科学精神的统一；追求生态的、和谐的风格；体现环境育人、人文关怀、以情励学；注重的是相互关爱
-
《课堂密码》读后感
读《课堂密码》后
玉成九义校贾文英
最近，我拜读了《课堂密码：对课堂教学的深度思考》（华东师范大学教育学博士周彬著，华东师范大学出版社出版发行）一书，感触颇多，受益匪浅。
《课
