专题：为中崛起而读书的教案
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为中华崛起而读书教案
《为中华崛起而读书》教材分析教材分析： 第二课时《为中华崛起而读书》是北师大版教材二年级下册十四单元的一篇主体课文。本单元围绕立志这一主题，编排了两篇思想性较强的课
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为中华崛起而读书教案
二下十四单元 《为中华崛起而读书》教案 一、教材分析： 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯
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为中华崛起而读书
《为中华之崛起而读书》 一：教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 2．了解当时的社会背景，领悟中华不振的表现和原因。深入体会少年周恩来立志
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《为中华之崛起而读书》教案
《为中华之崛起而读书》教学设计 一、教材分析： 《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想
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《为中华之崛起而读书》教案
《为中华之崛起而读书》教学方案教材解析这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不
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为中华之崛起而读书教案
《为中华之崛起而读书》教学设计
【教学目标】
1、学会本课生字、新词，能够通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、简单了解课文涉及的社会、历史背景，理解“中华不振”的含义，感 -
《为中华之崛起而读书》教案
《为中华之崛起而读书》教案 教学内容：四年级语文上册第七组第25课《为中华之崛起而读书》第二课时 教学目标： 1、通过反复朗读，体会“中华不振”的含义，从而进一步明确少年周恩
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为中华之崛起而读书教案
《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计 【教学目标】 １、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 ２、学会用“不但„„反而„„
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为中华之崛起而读书教案
第二课时 （一）、谈话激趣。 1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 3、师：12岁的周恩来看到外国租界
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为中华之崛起而读书教案
1 25、为中华之崛起而读书 教材分析： 《为中华之崛起而读书》是鲁教版教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里
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为中华之崛起而读书教案
为中华之崛起而读书教案 篇一：小学语文《为中华之崛起而读书》教学设计小学语文《为中华之崛起而读书》教学设计江店小学四年级语文教师钱席2012.11.22. 教学目标： 1、知识与
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《为中华之崛起而读书》教案
《为中华之崛起而读书》教学设计 铜联小学张丽艳 教学目标： 有感情地朗读课文，抓住重点字词理解句子并体会人物的思想感情。感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁
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《为中华之崛起而读书》教案
四年级上册语文第25课 《为中华之崛起而读书》教案 教学目标：１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧
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教案《为中华之崛起而读书》
《为中华之崛起而读书》 . 【教学目标】 １、能抓住重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界。 ２、深入体会少年周恩来立志的原因。 ３、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国
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为中华之崛起而读书 教案
《为中华之崛起而读书》教学设计 井圭路小学四年级 杜文龙 一、齐读课题，直接导入 1、请大家把目光投向大屏幕，读一读课文的题目（师指屏幕课题）——为中华之崛起而读书。请你们
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为中华之崛起而读书教案
为中华之崛起而读书（第一课时） 徐林簪 教学目标： 1、认识8个生字，会写12个生字。认识并理解“帝国主义、租界、得意扬扬、惩处、巡警、衣衫褴褛、吵嚷、铿锵有力、灯红酒绿、
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《为中华之崛起而读书》教案
《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目标： 1．正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、铿锵有力、振兴中华”等词
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为中华之崛起而读书 教案
为中华之崛起而读书 一、谈话导入，板书课题。 1、出示图片：同学们你们认识这是谁吗？你知道他的故事吗?--------学生说自己了解的周恩来。 今天就让我们走近周恩来，走近这位伟人，
