专题：新编地理教学论陈澄
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地理教学论 (陈澄 主编)
地理教学论（陈澄主编）把握发展前沿 探求教育规律 地理教学论 目 录 第一章绪论 ........................................................................................
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新编地理教学论[范文模版]
第一章绪论 第一节地理教学论的研究对象 一、 学科名称的演变（一）早期的地理教学论1、研究内容主要是地理教授法或地理教学法，课程研究几乎没有涉及 2、研究对象仅是小学阶段的
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《教学论新编》读后感
以“学生”为中心，树立“学生主体”意识
——读《教学论新编·第二编》引出的几点思考
陈佑清先生主编的《教学论概览》一书的第二编集中向读者介绍了学生学习与发展的机制。 -
地理教学论
地理教学论 第一章 地理教学论的概念:是一门研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。 地理教学论的研究对象就是地理教学活动中的一切现象和问题
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地理教学论
1夸美纽斯是现代教学理论的开山鼻祖，也是现代教学的创始人。编写大教学论，世界图解。2清朝政府1902年颁布钦定学堂章程，1904年1月13日又颁布奏定学堂章程，规定我国全面举办现代
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地理教学论
地理教学论 第一章 绪论 一、地理教学论的研究对象 （一）地理教学论的研究对象——地理教学活动中的一切现象和问题。 地理教学论是一门研究地理教学现象和问题，揭示地理教学规
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陈澄社会实践调研报告
社会实践调研报告——山东省莱芜市钢城区黄庄镇长胜村生活调查为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上
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中华经典诵读----by陈澄c.c.（范文大全）
中华经典诵读——《论语》
从小就学习了《论语》，我们的学习之旅似乎和孔子有密切的关系。
孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人世界最著名的文化名人之一。《 -
地理教学论复习资料
第一章 1．地理教学活动的要素: 学生,地理教学目的,地理课程,地理教师,地理教学方法,地理教学评价,地理教学管理,地理教学环境。 2．地理教学论的研究方法：观察法、调查法、实验
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地理教学论复习题
地理教学论复习资料 第一章 1、地理课程标准：它是地理教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价地理课程的基础，体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与
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新理念地理教学论
新理念地理教学论 1、地理教学论：是一门研究地理教学活动，揭示地理教学规律并用于知道地理教学实践的学科。 2、地理教学论的研究对象：地理教学活动中的一切现象和问题） 3、课程
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地理教学论复习题
第一章 1、地理课程标准： 地理教学论：地理教学论是研究地理教学活动、揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。 地理教学设计： 2、地理教学的基本要素：3、夸美纽斯： 4、
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地理教学论复习资料
第一章： 中学地理教育是运用地理知识培养中学生的教育活动，是中学教育的一个组成部分。 中学地理教育基本目的：1.地理知识与地理技能教育目的；2.培养地理能力与发展智力的目的；3.
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960地理教学论
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲 考试科目代码：[960] 考试科目名称：地理教学论 一、考试形式与试卷结构 1)试卷成绩及考试时间： 本试卷满分为150分，考试时间为18
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地理教学论题目
地理教学论复习参考题 1-1.什么是地理教学论？如何理解其研究对象？ 地理教学论是一门研究地理教学现象，揭示地理教学规律，知道地理教学实践的学科；其研究对象为：1.从教学论研究对象
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地理教学论说课稿[合集]
第三节《降水和降水的分布》说课稿一、说教材 1、教材的地位和作用分析 本节选自人教版七年级地理上册第三章,是气候部分的基础知识，内容包括了降水的概念、降水的测定、等
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《地理教学论》复习资料
地理教学论复习1、地理教学论是研究地理教学活动，揭示地理教学规律并用于指导地理教学实践的学科。其研究对象就是地理教学系统，研究组成地理课程与教学系统诸多要素相互作用
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地理教学论思考题集锦
思考题集锦 1. 我国地理教学论经历了三个发展时期，试从社会发展、教育发展和地理科学发展对其影响。 2. 选择高中地理新教材中的一节内容，说明教育学和学习理论的指导意义 。
