专题：小班化英语教学策略
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浅谈小班化英语教学策略
浅谈小班化英语教学策略 小班化英语教学是在先进的教育思想指导下所探索的具有时代意义的一种教学实践活动，它以其独有的优势，为实现个性化教育，学生创造力的开发与培养提供了
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农村小学英语小班化教学策略初探
农村小学英语小班化教学策略初探 摘要： 《小学英语课标》中指出小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生英语学习的积极态度,使他们初步建立英语学习的自信心;
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小班化教学策略（最终五篇）
小班化教学实施方案与策略 一、指导思想： 以全面提高教育教学质量为核心，坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。以学生为本，优化教学资源，关注学生个体差异，因材施
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“小班化”分层教学策略
“小班化”分层教学策略 随着科学技术的发展，社会日益进步，教育资源和教育需求的增长和变化，班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足。教师在班级授课制（
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小班化课堂教学策略
小班化课堂教学策略 2013年12月16日 李玲慧 小班化课堂教学策略，是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势，使全体学生得到较充分的发展，从而体现小班化教育特点所
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小班化教学背景下英语教学策略探讨
小班化教学背景下英语教学策略探讨 [摘 要]小班化教学能够最大限度关注到学生的个性化需求，将课堂教学打造成真正的学习乐园。本文从小班化教学的概念入手，分析了小班化教学的
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浅谈小学语文小班化教学策略
浅谈小学语文小班化教学策略 ------小班化教学如何做到备、讲、练一体化百里中小 白西琴 在探索小班化课堂教学策略的过程中，主要探讨具有以学生为中心，以学生主体活动为基础
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小班化有效教学策略的研究
小班化教学策略探究 新课程中强调学习，强调反思，强调合作，更强调创造，强调个性。围绕课改，我的小班实验以“和谐发展，追求个性”为理念。在语文课堂教学中，我通过缩短师生距离，尊重
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南京市雨花区孙家中学小班化英语教学策略及特点
南京市雨花区孙家中学小班化英语教学策略及特点 英语教研组组长钱龙 我校从2007年九月开始实行小班化教学试点，迄今为止已经走过了近三个年头。这三年里，在学校倡导的小班化
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小班化英语教学计划
小班化英语教学计划 小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理，个性化成材。首先，小班化教学扩大了学生探究活动的空间，即在一个不变的空间中减少学生的人数，从而降低了社
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石岘一中小班化教学策略分析
石岘一中小班化教学策略分析 我校是一所乡镇中学，校园环境优雅，花草满园，具有良好的育人环境。“麻雀虽小，肝胆俱全”，学校拥有高标准室内体育馆、实验室、图书室、音乐室、美术
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小班化教育教学策略教学方法教学环节
小班化教育教学策略教学方法教学环节 简介：一、教学策略。（一）参与教学策略。参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积极参与教学的全过程，真正做学
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第一章小班化高效课堂的教学策略
第一章 促学教育高效课堂的教学策略策略一课前调查促学教育的课堂应该是“关注每一个”的高效课堂，因此，教师应充分利用好促学教育课堂的特点，精心设计教学内容，在单位时间内使
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小班化教育教学策略教学方法教学环节
小班化教育教学策略教学方法教学环节 一、教学策略。 （一）参与教学策略。 参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积极参与教学的全过程，真正做学习
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小班化教学策略教学方法教学环节（五篇）
业务学习材料 小班化教学策略教学方法教学环节 一、教学策略 （一）参与教学策略 参与教学策略应用在小班课堂教学中，旨在激发学生主动参与教学的意识，积极参与教学的全过程，真正做
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小班化课堂有效教学策略的研究范文大全
《小班化课堂有效教学策略的研究》阶段小结 2011年10月 ------姜雪琴 《小班化课堂有效教学策略的研究》课题作为学校总课题的子课题，我参与这个课题的研究已经有一年了，下面
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试论农村小学小班化数学教学策略
试论农村小学小班化数学教学策略 摘要：随着我国新课改深入发展，教学模式与教育理念得以创新，为提升教学质量，提高学生学习效率具有积极意义。本文通过对农村小学小班化数学教学
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英语分层教学策略
转自论文部落论文范文发表论文发表 英语分层教学策略 作者：陈宇寒 摘要：学生进入初中以后，随着学习的不断深入，两极分化特别严重。分层搭建学习的平台、分层设置学习目标、分层
