专题：校本诵读课工作总结
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校本诵读课工作总结
校 本 诵 读 课 工 作 总（2013-2014学年度上学期）海联小学2013.12 结 2013---2014学年度上学期校本诵读课工作总结 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文
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校本课程经典诵读工作总结范文
传承经典文明、营造诗化校园 ——韩营小学“经典诵读”工作总结 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我校在全校范围
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校本折纸课工作总结
校本折纸课工作总结 折纸是众多中国传统文化中的一种，也是低段孩子喜爱的一项活动。本学期的手工兴趣教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习风车、狗、小船、
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经典诵读校本教材目录
目 录 1. 序言何为国学？为何读经？................................. 1 2. 《三字经》................................. 3 3. 《百家姓》 4. 《千字文》 5. 《弟子规》 6.
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《校本课程经典诵读总结》
经典诵读活动总结我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。解读传承经典诗文，也就意味着解读和传承中华民族的精神和
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4年级经典诵读校本教材
1、终南①望余雪 唐·祖咏 终南阴岭秀， 积雪浮云端。林表②明霁色③， 城中增暮寒。 【作者介绍】 祖咏（669—746？），洛阳人。仕途落拓，后归隐汝水一带。他的诗以描写山水为主，辞意
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经典诵读校本课程纲要 -
经典诵读校本课程纲要 一、前言 对校本课程开发的理解因人不同会存在有不同的解释，但“理想”的解释或许可以表述如下：“教师和学生一起规划、设计、实施和评价他们自己学校
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校本课程经典诵读总结
经典诵读活动总结 我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国。古诗文是中华民族文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶。解读传承经典诗文，也就意味着解读和传承中华民族的精神
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经典诵读校本课程计划
“经典诵读”校本课程计划
龙山路小学 李春梅、马红红《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语 -
经典诵读校本课程工作计划
经典诵读校本课程工作计划
2011--2012年度下学期
天桥岭镇第一小学张晓红
为了充分激发学生对祖国优秀传统文化的学习兴趣，提高学生的人文素质，陶冶他们的情操和审美情趣，我要 -
经典诵读校本课程实施方案专题
校本课程《经典诵读》 实施方案与标准 XX小学 2015年9月 XX小学校本课程《经典诵读》 实施方案与标准 一、开设宗旨 1、为孩子们奠定人生的文化根基。传统的文化经典是一
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诵读经典校本课程经验材料
经典诵读校本课程经验材料 温家宝总理曾经说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不
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经典诵读校本课程经验材料
腹有诗书气自华，最是书香能致远-------大石头镇中心小学校创建书香校园经验材料“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家
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校本诵读低年级教案
校本诵读低年级注释和译文 武汉市吴家山三小柏修平一、咏鹅《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品，诗中白鹅游水时的形象和悠然自得的神态生动逼真。表达了作者对鹅的喜爱之
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校本课程(经典诵读)计划.
校本课程《弟子规》《三字经》教学计划 一年级 一、指导思想 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生
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校本、地方课教研工作总结
校本、地方课程教研组工作总结稻庄镇大营学校2012年7月紧张而又有意义的2011--2012学年即将过去，回顾这一年来的工作情况，我觉得收获不少。2011--2012学年是不平凡的一年，在学
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古诗词诵读课
师：长江黄河，奔流着，中华血脉。 五千年，涛声依旧，雄风犹在。 席卷神州血与火，倾注人间情和爱。 汇集成，诗词三百首，尽感慨。 同学们!中华古诗文是我国古代珍贵的文化瑰宝。一篇篇脍
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《三字经》诵读课
《三字经》诵读课教案
活动目标：
1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。
2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内
