专题：新编生物学教学论大纲
-
新编生物学教学论大纲（五篇范例）
新编生物学教学论大纲（苏教育学院编）(高纲号 0803) 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《生物教育学》课程是我省高等教育自学考试师范类生物教育专业（独立本科
-
华中2016生物学教学论大纲
华中师范大学硕士研究生入学考试《生物学教学论》考试大纲 (科目代码: 852 ) 第一部分考试说明 一、考试性质 生物学教学论是学科教学（生物）研究生必考的专业基础课之一。考试
-
生物学教学论专题
《生物学教学论专题》试题
一、简述题（每小题8分，7小题共56分）
1、一名合格的生物教师应具备哪些基本条件？
答：教师是是培养学生的专职人员，也 是国家的方针政策的直接执行者，担负 -
生物学教学论
1生物学教师应从哪些方面了解学生？ 2简述课堂导入技能的主要目的。 3简述多媒体计算机在生物教学中的优势。 4简述备课的依据。 5简述教学评价的目的。 6简述中学生物学课程
-
中学生物学教学论复习大纲（共5篇）
中学生物教学论复习大纲 1：生物科学素养： （1）科学态度和科学的世界观（2）科学探究方法与技能 （3）科学、技术与社会（STS）（4）生物学知识和操作技能。 2科学的特征是（1）定量化 （2）观察与实验（3
-
数学课程与教学论新编大纲（共五则）
高纲1069 江苏省高等教育自学考试大纲 02018 数学教育学 江苏教育学院编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 一 课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质与特点 数学教
-
生物学教学论（5篇）
《生物学教学论》一、课程基本信息课 程 编号：2532050课程中文名称：生物学教学论课程英文名称：Biology Teaching Theory课 程 类型：专业必修课总学时：36理论学时：36学分：2适 用 专
-
中学生物学教学论
※ 中学生物学教学论是研究中学生物学教学的专业技能，也是实践性很强的就业指导课程 ※ 生物学课程作为科学课程，不仅要传播科学的事实和概念，更要体现科学是一个探究的过程 ※
-
生物学教学论填空题
生物学教学论填空题 1， 直观教学法包括：直接直观，间接直观，和语言直观 2， 课堂教学包括：预习，听课，作业，复习四个环节 3， 有效复习包括：及时作业，平时作业，课后再现。系统复习等方面 4， 自
-
中学生物学教学论
第一章中学生物学教学目标 （第二讲） 一、教学目标的层次 1、国家的教育目标 它所体现的是普遍的、总体的、终极的教育价值，它体现在国家的教育方针中，是根据一定的社会的政治、
-
教学-中学生物学教学论（合集）
中学生物教学资料 《中学生物学教学论》试题库 第四部分 判断题 1．（ ）作为一名合格的中学生物学教师，在知识方面应具备的条件是：有较深的生物学专业知识及较强的生物学实验能力。
-
生物学教学论试题库
第一章 中学生物学课程 （一）名词解释 1、课程标准 （二）填空题 1、从课程内容的组织方式来看，中学生物学课程可分为 课程和 课程。 2、新的高中生物学课程包括 和 两部分内容，其中
-
中学生物学教学论
名词解释 1.课程标准：以前称为教学大纲，是以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件 1、 课程标准：是由教育部颁布的带有指令性的、
-
中学生物学教学论
《中学生物学教学论》 1：简答题：举例说明什么是"前科学概念”。参考答案： 许多学生在进入课堂之前已经思考过一些在生活中所见到的生物学现象，并形成了一些想法来解释身边发生的
-
《教学论新编》读后感
以“学生”为中心，树立“学生主体”意识
——读《教学论新编·第二编》引出的几点思考
陈佑清先生主编的《教学论概览》一书的第二编集中向读者介绍了学生学习与发展的机制。 -
新编地理教学论[范文模版]
第一章绪论 第一节地理教学论的研究对象 一、 学科名称的演变（一）早期的地理教学论1、研究内容主要是地理教授法或地理教学法，课程研究几乎没有涉及 2、研究对象仅是小学阶段的
-
生物学教学论复习题(完成)
绪论 生物学教学论是专门研究生物教学规律及其应用的科学。 生物学教学论的课程目标： 1.具有广博而深厚的生物科学知识和技能 2.热爱学生、信任学生 3.掌握生物教学的规律和
-
生物学教学论出题（精选五篇）
一、名词解释： 1、生物科学素养： 是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力。 二、1.中学生物学课程的根本目的是 发展学生的生物学
