专题：写出生活中的咏物诗
-
咏物诗
一草一木总关情
——咏物诗 （侧重于托物言志）
一、 直写物象，表达作者的喜好和情趣
咏柳唐-贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
对春天的喜 -
咏物诗
诗歌鉴赏1 咏物诗鉴赏 咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。 【特点归纳】 1、求其“形似”
-
咏物诗
咏物诗 教学目标 ： 1、了解咏物类诗歌的内容特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 教学重点： 托物言志的表现手法。 教学难点 ： 语言表达的条理性。 教学
-
咏物诗
万水千山总是情——咏物诗鉴赏 教学目标：1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 教学重点：托物言志的表现手法。 教学难点：语言表达的
-
咏物诗
选修一第一单元 11、咏物诗四首 教学设计 广州市八十六中 宋玲 【教学目标】 1、了解咏物诗托物言志的手法。 2、理解四首咏物诗所言之志。 3、尝试写一首咏物诗。 【教
-
咏物诗鉴赏
咏物诗鉴赏
咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物怡情。
【特点归纳】
1、，求其“形似”。[曲尽其妙] -
原创精品教案 咏物诗教案
咏物诗 教学目标： 1、了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。 3、体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，并学习如何将自己
-
咏物诗的类型（定稿）
咏物诗的类型 所谓咏物诗，就是那些以大自然中的景物、器物、动物或植物等为描写歌咏对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。千百年来，咏物诗以其独特的艺
-
咏物诗教案（五篇）
观物·思人·悟意 ——“咏物诗”专题教学设计 教学目标： 1．认识咏物诗“物我合一”的特点。 2．理解并运用“观物·思人·悟意”的方法鉴赏咏物诗。 教学过程：一、新课导入： 回
-
咏物诗鉴赏教案（范文模版）
“咏物诗鉴赏”导学案 【教学目标】 1.知识与能力：了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点。 2.过程与方法：学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。 3.情感态度与价值观：体会诗歌中包含的感
-
咏物诗教学设计
咏物诗鉴赏教学设计教学目标知识与能力 1．通过对咏物诗的解读赏析，让学生初步理解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2．让学生初步明确欣赏咏物诗的步骤和方法：欣赏作者对于所咏
-
咏物诗 物象教案
咏物诗 物象教案 教学要点： 1. 了解什么叫咏物诗，咏物诗中的物的寓意。 2. 掌握托物言志的手法。 教学步骤： 一．导入 意象是 二．解题 咏物诗以客观事物作为吟咏的主要对象。 人们
-
《咏物诗四首》教案
《咏物诗四首》教案 教学目标： 知识与技能 1.了解咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2.学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。 过程与方法 朗读、互动、合作、探究、赏析与练习相结合
-
咏物诗教学反思（定稿）
一、本节课设计思路：咏物诗是诗歌分类中一个个性鲜明的类别。鉴赏这类型的诗歌需要抓住物象的特征，联系诗人生平背景，从而把握住诗人的思想情感和观点态度。所以，我选了三首诗来
-
原创精品教案 咏物诗四首
咏物诗四首 一、教学目标： ◆知识与技能： 1、掌握咏物诗借物抒情，托物言志的特点。 2、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。 ◆过程和方法： 注重发挥学生“主体”地位，采用“互动、合作
-
咏物诗教学专题1
咏物诗教学专题 教学目标： 1、了解咏物类诗歌的特点。 2、了解咏物诗的设问方式、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。 教学重点、难点： 1、托物言志的表现手法。 2、鉴赏咏
-
写出成语故事中的主要人物
写出成语故事中的主要人物 南柯一梦（ 淳于棼 ） 东施效颦（东 江郎才尽（ 江 投笔从戎（ 班施） 郎） 赴汤蹈火（ 晁错）超） 鹤立鸡群（嵇绍） 负荆请罪（廉 颇 ） 完璧归赵（ 蔺相如） 指鹿为马（赵高 ）
-
走进多彩生活_写出真实感受
走进多彩生活 写出真实感受 ——浅谈小学生的作文教学 语文新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写
