专题：小灯泡反思
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点亮小灯泡反思[模版]
《点亮小灯泡》 教学反思 学 校：固始县信合实验小学 主讲教师：丁昌艳 《点亮小灯泡》实验教学反思 固始县信合实验小学 丁昌艳 通过本节课探究活动，锻炼了学生的探究技能、提
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《点亮小灯泡》教学反思（精选合集）
《点亮小灯泡》教学反思（精选8篇）在社会一步步向前发展的今天，我们的工作之一就是课堂教学，反思意为自我反省。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《点亮小灯泡
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《点亮小灯泡》教学反思
《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》教学反思《点亮小灯泡》是有关电一单元的第二课，要发展的科学概念有： 1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光； 2、利用电来点亮一只小
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点亮小灯泡反思2018.5
《点亮小灯泡》一课的教学反思 育才小学 教师：赵丽波 《点亮小灯泡》是四年级下册第一单元电的第二课，安排在《生活中的静电现象》之后，学生对静电有了初步认知，更容易完成本
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点亮小灯泡(教学反思)（模版）
《点亮我的小灯泡》课后反思 天台赤城街道第四小学王鑫飞 波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性
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点亮小灯泡教学反思
点亮小灯泡 我在教学《点亮小灯泡》一课中首先进行的是比谁能把小灯泡点亮，稍过片刻，陆续出现有小组的同学点亮了小灯泡，学生一副得意的样，其实我心理非常明白这仅仅是一节课的
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教学反思点亮小灯泡
观摩《点亮小灯泡》有感
金林敏
今天，很荣幸我能参加省农远工程小学科学录像课拍摄观摩活动，在椒江实验小学观摩了林志老师和张玲芳老师的两节科学课。这不仅提供了一次学习观 -
《点亮小灯泡》教学反思
今天县里领导来校检查期初工作。教研员和包学科领导深入课堂，听了我们学科的三节课。说实话，心里真有点发毛，毕竟科学这一学科涉猎面广，而且我又是现学现卖。今天我和四年三班的
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点亮小灯泡教学反思
《点亮我的小灯泡》是四年级教科版下册“电”这个单元的第二课，主要的教学目标是让学生们观察小灯泡、干电池的构造，最后正确连接电路点亮小灯泡，虽然我的教学对象是五年级，但是
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点亮小灯泡反思（共5篇）
《点亮小灯泡》教学反思 《点亮小灯泡》是四年级教科版下册第一单元第二课，安排在《生活中的静电现象》之后，学生对静电有了初步认知，更容易完成本课的内容。本课意在让学生通
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《点亮小灯泡》的教学反思
1．通过小组探究获得几种电路连接方式。课堂以两人小组的方式进行探究，学生很快便得出了两种连接方式：一种是利用导线把小灯泡的一个接点（金属外壳）和电池负极相连，小灯泡的顶端接
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《点亮小灯泡》四年级教学反思
灯是人们日常生活中不可缺少的用品，但它究竟是如何工作的，对于成人来说或许很简单，但是对于四年级学生来说大多是没有实际经验，更不会知道其工作原理。所以，四年级级下册安排《电
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测量小灯泡电功率教学反思
《测量小灯泡电功率》教学反思 《测量小灯泡的电功率》是电学中第二个同时使用电压表和电流表、滑动变阻器进行定量测量综合实验，对学生的要求比较高，对于完成好本节课的教学
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让小灯泡亮起来教学反思
《让小灯泡亮起来》教学反思 孙萌遥 课堂活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过程。整个课堂活动过程中，学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学
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《点亮小灯泡》教学设计与反思
《点亮小灯泡》教学设计与反思 设计思路： 本课通过“认识小灯泡”，“怎样使小灯泡发光”两个活动，使学生初步认识小灯泡、电路，并在此基础上探究怎样使用电线、电池和小灯泡形成
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会亮的小灯泡活动反思
《会亮的小灯泡》活动反思 大一班 王从珍 这次上完《会亮的小灯泡》这节课后，有很多感触，觉得科学课堂教学活动是一个动态的过程，科学探究过程更是一个师生互动、生生互动的过
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测量小灯泡的电功率教学反思
测量小灯泡的电功率教学反思（一）本节课教学设计的思想是从实际问题出发，让学生自主探究，尝试解决问题，力求能充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；较全面地培养学生的科学探究
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测量小灯泡的电阻教学反思
《测量小灯泡的电阻》教学反思 1. 物理是一门以实验为基础的学科，实验对学生学习物理很重要，不能以老师的演示代替学生的实际操作，一定要让学生自己动手进行实验，从中发现问题，解
