专题：西地平线上导学案
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西地平线上学案
《西地平线上》阅读指导学案 编制人：董慧 审核人：郭维媛 使用时间：2013/10/21 组长签字： 使用要求： 1. 初读文本，注意标注重点字词（字音、字形、成语、标点）。 2. 对你认为文笔优美
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1.4《西地平线上》学案★
《西地平线上》 一、导入： （多媒体循环展示大西北风景图片） 师：请同学们用一些词语描述图片中景物的特点。 -------悲壮、苍凉、雄浑、辽阔。。。。。。 师：这些是大西北的景色。
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《西地平线上》 说课稿
《西地平线上》说课稿 一．教材与学情分析 1.教材分析 《西地平线上》是新课标苏教版高中语文（必修一）课本第四个专题“像山那样思考”的第一版块“谛听天籁”中的第二篇。 整个
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《西地平线上》教案
教学重点1．了解作者与作品，掌握散文的结构及语言特点。2．从文章内容、风格等方面加深对文章的理解。教学方法文本研习教学时数2课时教学过程一、作者介绍高建群，新时期重要的西
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《西地平线上.》教学案.(sk)（精选五篇）
《西地平线上》教学案 [教学目标] 1、培养学生对文本的整体感知和概括能力、鉴赏评价能力，掌握文中景物描写的手法。 2、体验文本中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自
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《西部地平线上的落日》导学案
2014—2015学年度南关学校中学部八年级语文（上）导学案 《西部地平线上的落日》导学案 主备人：陈松贤审核人：张志忠 【学习目标】 1．理解并积累文中的生字词。 2．锤炼整体感知课文
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《西地平线上》教案5
教学目标： 1、感悟三次落日不同的美 2、理解想象在文中的作用 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计： 同学们，我们在前一篇课文《江南的冬景》中看到的是一幅清新亮
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17.西地平线上 教案
西地平线上 【教学目标】 1．培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力；2．培养学生的文本感知、概括和鉴赏评价能力。 【过程与方法】 1．自主学习与合作学习相结合；2．探究
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《西地平线上》优秀教案设计
教学重点1．了解作者与作品，掌握散文的结构及语言特点。2．从文章内容、风格等方面加深对文章的理解。教学方法文本研习教学过程一、作者介绍高建群，新时期重要的西部小说家，国家一
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《西地平线上》的优秀教案设计
知识与技能1．培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力；2．培养学生的文本感知、概括和鉴赏评价能力。过程与方法1．自主学习与合作学习相结合；2．探究与活动，亲近大自然。情
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《西地平线上的落日》教学设计
《西地平线上的落日》教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、从文中学会一二点景物描写的手法；2、学会对写景抒情散文的基本研习方法；3、理解联想在文中的作用。 能力目标： 1、培
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西地平线上教学反思[共5篇]
西地平线上教学反思 反思一：西地平线上>教学反思文章的导入从解题入手，把题目补充成完整的句子。"'我'看'西地平线上的落日'"，从而引出"在哪里看"，看了"什么样的落日"，从而到达
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精选-《西地平线上》教学案例分析-文档资料
《西地平线上》教学案例分析 教学目标 1、知识目标：掌握散文的结构特点，学会从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方法赏析散文。 2、能力目标：培养学生文本感知、概括、鉴赏评价
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《西地平线上》教案11(苏教版必修1)
《西地平线上》教案11（苏教版必修1） 西地平线上 高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。 代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等
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江南的冬景与西地平线上说课稿
《江南的冬景》与《西地平线上》比较阅读的说课稿 山西晋城泽州一中焦晋霞 尊敬的各位评委，各位老师，大家好！ 今天我说课的题目是《江南的冬景》与《西地平线上》的比较阅读。
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苏教版语文必修1《西地平线上》的教案
高建群，新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省作协副主席。 代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、
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地平线上的思想诗歌
手触摸的夕阳是冰的温度无雪的冬天悲伤更冷你倒下的地方终究不敢回首不知道是何时醒来眼泪填满了整个夜晚父母亲人的哭唤撕裂着黎明的黑暗那白日呢蜷缩在洁白的病床唉！真希望
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《西部地平线上的落日》教案（最终定稿）
学习目标：1、理解并积累文中的生字词。2、锻炼整体感知课文和概括能力。3、学习文中景物描写的方法及虚实相生的表现手法4、在把握文章内容的基础上，体验文中历史典故所体现的
