专题：辛亥革命五四爱国运动
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五四爱国运动
论五四爱国运动的影响 摘要：五四运动是一次彻底反帝反封建的爱国主义运动，其历史意义非常重大。五四运动以学生运动为开端，是知识分子的伟大觉醒。他们用新的的世界观来审视世
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五四爱国运动
《五四爱国运动》一课的学情调查问卷及分析
《五四爱国运动》是八年级历史第十课内容，是教材第三单元主题新民主主义革命的兴起的开篇章。这一课主要阐述了中国在巴黎和会上 -
五四爱国运动
五四爱国运动
学习本课作为教师需要依据学情，按一下几个步骤来完成： 一， 给学生讲明白本课的地位
中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡。以1919 -
五四爱国运动
提交者： 冉晓艳（提交时间：2012-11-9 9:28:09）
答题内容：
第16课 五四爱国运动
教学目标：
一、基本知识
熟悉五四运动的背景、过程和影响，理解五四精神的实质。
二、能力和方法
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2011“五四“爱国运动开幕词
纪念“五四”爱国运动92周年庆祝大会上的讲话
（开幕词）
熊佳升
尊敬的各位领导、老师们、同学们及来宾们：
大家好！
四月秀葽，五月鸣蜩。四月的芳菲承载着年轻的希望，而五月的和风 -
五四爱国运动说课稿
《五四爱国运动》说课稿 尊敬的各位领导、同仁们大家好： 我是来自第五实验学校的？？？，我今天说课的题目是《五四爱国运动》，这是初中历史人教版八年级上册第三单元第10课的内容，下
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1.16五四爱国运动★
小页练习
1.16五四爱国运动
1．（1999全国）陈独秀被毛泽东称为“五四运动的总司令”，主要是因为他 ①最早宣传十月革命和马克思主义 ②出任北有大文科长并直接领导了五四运动 ③领 -
《五四爱国运动》学案
《五四爱国运动》学案 主备人：杨承财 参与人： 审批人 第10课 五四爱国运动 〖课程准备〗简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 〖学习目标〗 一、知识与能力 简述五四爱
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五四爱国运动来源
1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。1914年第一次世界大战爆发，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺去德国在山东强占
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纪念五四爱国运动
我校举行纪念“五四”青年节活动今年是“五四”运动95周年，建团92周年。为教育引导我校团员、学生继承和发扬“五〃四”精神，营造良好的校园文化氛围，促进青年学生的全面发展，进
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关于五四爱国运动知识点归纳
关于五四爱国运动知识点归纳初中八年级历史知识点：五四爱国运动背景：巴黎和会中国外交的失败(也是导火线)。斗争中心：北京(前期)上海(后期)主力：学生工人(6月初)领
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五四爱国运动教案
五四爱国运动教案一、课型：新授课
课时：1 课时二、课程标准：了解五四运动的史实，认识五四运动对中国社会变革的影响。三、教学目标：1知识与能力：五四运动的背景、原因、过 -
五四爱国运动教案
五四爱国运动
一、历史背景
1、袁世凯政府接受了日本递交的“二十一条”密约。
第一次世界大战后，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加快了侵略中国的步伐。1915年1月，日本驻华公使向 -
五四爱国运动说课稿范文合集
《五四爱国运动》说课稿长清中学：郝 宪 君
2007-10-17尊敬的各位领导、老师大家好：
今天，我说课的题目是高中岳麓版历史教材必修一第四单元第17课《五四爱国运动》，我主要从教材 -
《五四爱国运动》说课稿
《五四爱国运动》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的题目是《五四爱国运动》。下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说课
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五四爱国运动学案
五四爱国运动
一、历史背景
1、袁世凯政府接受了日本递交的“二十一条”密约。
2、巴黎和会上，欧美列强做出将德国在山东的一切权益转让给日本的决定。导火线：中国在巴黎和会 -
《五四爱国运动》教案
说课课题：《五四爱国运动》课题选自：人教板《全日制普通高级中学教科书（必修）历史上册》邓志娟本内容的教学设计遵循“问题——发现”教学法的基本原则，准备用1课时完成。准备从
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五四爱国运动（五篇范例）
五四爱国运动 (教案)一、课程标准：
了解五四运动的史实，认识五四运动对中国社会变革的影响。
二、教学目标：
1知识要点： 五四运动的背景、原因、过程、结果、意义及如何
