专题:小学生四年级上英语题
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人教版四年级上英语期末考试
四年级上英语期末考试卷
姓名:班级
一、选出你听到的单词填在括号内。
()1、A、classroomB、computerC、TV
()2、A、EnglishB、ChineseC、maths
()3、A、living roomB、studyC -
英语四年级上复习提纲2010.12.31
PEP小学英语四年级上复习提纲
Unit 1
一. 认读, 默写以下单词
board 黑板light电灯picture图片floor地板computer电脑teacher’s desk讲台wall墙fan电风扇window窗户door 门 -
学期总结—英语四年级上
学—英语
**小学:Mr.Li
本学期里,我担任四年级上册的英语教学工作。开学后,通过一周的时间,我也对本班学生英语学习的情况有了一个大致的了解,也发现了学生在英语学习过程上,和方 -
四年级上学期英语总结
小学四年级英语教学工作总结 陆霞丽这学期是我任四年级英语教学工作,由于经验颇浅,我发现自己刚开始的时候遇到一些困惑,后来通过学校组织的去外校听课,听校内老师的公开课,获得
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四年级英语上学期教学计划
四年级上学期英语教学计划 龙塘完小 2017.9.15 2017-2018年小学四年级上学期英语教学计划 一、 班级情况分析 四年级的学生已接触一年的英语学习,学生已经学过了26个英文字
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四年级下册英语拓展题I
四年级下册英语拓展题I
一. 找出划线部分发音不同的一项。
1. ()A. earB. nearC. pear
2.()A. howB. cowC. know
3.()A. fromB. officeC. to
4.()A. library B. parkC. far
5.() -
2016小学生英语四年级自我介绍(5篇范例)
2016小学生英语四年级自我介绍范文 在社交活动中,想要结识某人或某些人,而又无人引见,此时可以向对方作自我介绍。本文是学习啦小编为大家整理的小学生英语四年级自我介绍范
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小学四年级(上)英语练习题及参考答案
小学四年级英语练习题及参考答案 一 给下列单词选出正确的汉语(1*10) 1. computer A 电视B计算机C灯 2. window A 客户B门C墙 3. many A 许多的B 一些C 一点 4. music A音
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四年级上学期英语家长会发言稿[范文大全]
Ms. Fang(房):通过检测,我们找到了优势,同时也发现了问题。优势是:1.学生对英语学习有较高的兴趣,通过学习大部分孩子也养成了一些学好英语的习惯 。2. 家长对孩子英语学习的支持,对
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英语四年级上 第一模块电子教案
Module OneAnalysis of this Module 模块分析 教学主题Rules.语言功能Giving instructions.课 时共4课时教学目标 语言知识1.全体学生能运用:Don’t touch the machines,
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四年级上学期英语教学计划参考[合集5篇]
一个精彩的课堂活动,对于学生迅速扎实的掌握语言知识,习得语言能力,具有事半功倍的作用。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“四年级上学期英语教学计划参考范文”,希
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四年级英语上学期教学工作总结
四年级英语上学期教学工作总结 本人本学期担任小学四年级英语教学工作由于学生基础很差,习惯不太好,学习能力较差,在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。小学阶
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四年级2010年上学期英语总结
2010——2011学年度第一学期 四年级英语上学期教学总结 时间飞逝,2010年的工作也已经接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,我特就本年度的工作小结如下。 本
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小学四年级英语上教学工作总结
小学四年级英语上教学工作总结 本学期,我担任小学四年级英语教学工作。在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得
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小学四年级上学期英语教学计划
小学四年级上学期英语教学计划 四(2)班 张雪 一、学生分析: 四(2)班有46名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好
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小学四年级上英语期末复习计划
四年级英语上册复习计划
贺鑫
一、复习指导思想:
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的 -
小学英语四年级上教学计划5篇
小学英语四年级上教学计划 一、英语课程总目标 整个教材框架依据英语课程的总的目标,培养学生综合的语言应用能力,而这个能力涵盖了五个方面,这五个方面是:语言技能、语言知识、
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PEP小学英语四年级上英语复习计划
2013学年第一学期四上英语复习计划 一、复习指导思想: 在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施