专题：学弈教学反思
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学弈教学反思
《学弈》教学反思
文言文是古代文明传承的媒介，其博大精深昭示着中华历史文化的悠久与灿烂。从小学开始，在学生成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一点文言文，初步 -
《学弈》教学反思
《学弈》教学反思
文言文是古代文明传承的媒介，其博大精深昭示着中华历史文化的悠久与灿烂。对于小学生来讲，初次见面的文言文的确有点陌生，不太好理解。忐忑不安地上完课之后， -
学弈教学反思
学弈教学反思 学弈教学反思1 《学弈》是九年义务教育小学语文第十二册第一单元的一篇文言文，通过学习主要让学生理解文章内容并能从文中领悟到做事应专心致志不能三心二意的
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《学弈》教学反思
《学弈》教学反思 《学弈》教学反思1 师：古人云：读书百遍，其意自见。这是学文言文的诀窍。下面请同学们自读一遍，难读的地方做上记号。（生自读课文。）师：现在请同学们听老师是怎么
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《学弈教学反思（范文）
《学弈教学反思 在教学《学弈》时，我重在激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研
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学弈教学反思
篇一：学奕教学反思 人教版六年级下语文《学奕》教学反思 龙岗明德小学 秦贤 文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，我教完《学弈》这篇文言文，总觉得在教学时应该激发学生
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《学弈》教学反思
《学弈》教学反思 双基堡小学 高润彩 本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点
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《学弈》教学反思（推荐5篇）
《学弈》教学反思新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极思维的情感活动中加深理解和体验，有所感悟，有所思考。《学弈》这课
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《学弈》教学反思[精选五篇]
《学弈》教学反思紧张忙碌的听评课活动的结束了，本次教研员老师带着我们从集体备课开始，听评课指导，更深入课堂亲自示范，让学生和老师都收获颇深。我执教的是部编版六年级下册第
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古文学弈教学反思
找好切入点，把握重难点 文言文是我国宝贵的文化遗产，它语言凝练，短小精悍，往往通过一个小故事，向我们阐明一个警醒世人的道理，学生学起来兴致盎然。但文言文毕竟离我们现在的生活
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学弈教学反思（共5则范文）
《学弈》这课整个教学中遵循了自主性,扎实性,探索性的统一,既激发学生对文言文的学习兴趣,又培养了学生归纳总结方法的能力。下面是小编收集整理的学弈教学反思，欢迎阅读参考
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六年级语文《学弈》教学反思
文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，我教完《学弈》这篇文言文，感觉到教学时应该多激发学生的学习兴趣，还要让学生自主探索。一、以图激趣引导预习《学弈》一文配有一幅插图
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《学弈》的教学反思（共5篇）
《学弈》是人教版第十一册的一篇文言文，也是小学阶段的第一篇文言文。这篇文言文通过记叙弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。文章篇幅短小
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《学弈》教学设计
《学弈》教学设计主讲教师：x x
教学目标：
1、 利用字典学会5个生字。
2、 熟读课文，了解故事内容。
3、 对照注释，理解句子意思。
4、 能用自己的话说说课文内容，能联系实际谈体 -
《学弈》教学设计
文言文两则（一）学弈
执教：水阳小学史小香
教学目标
知识和能力：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文 -
学弈教学设计
《学弈》教学设计
教学目标:
1.学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。
2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏 -
学弈教学设计
《学弈》教学设计
学习目标：
1．读准每个字的读音，正确流利地朗读课文，背诵课文。
2．能利用课后注释，了解故事内容。能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
3．学 -
学弈教学设计（范文大全）
《学弈》是一篇文言文，这是我们小学阶段第二次接触文言文，下面是小编收集整理的学弈教学设计，欢迎阅读参考！导学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致
