专题：相交与垂直学案
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相交与垂直学案（全文5篇）
相交与垂直 学习目标： 结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系。能正确判断互相平行、互相垂直，正确理解相交现象，尤其是看似不相交，实际相交的现象。
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相交与垂直教案
修改后教案： 相交与垂直 指教：胡功元 【教学内容】 课本第69页至第70页教学内容；课本第69至70页例1、例2；课本第70页“课堂活动”中的第l、2题。【教学目标】 1．结合具体的生
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相交与垂直 教案范文合集
教育部西南基础教育课程研究中心 相交与垂直 教学目标: 1、 让学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知
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相交与垂直教案
《相交与垂直》教学设计 汪年露【教学内容】 西师版数学四年级上册第五单元《相交与垂直》【教学目标】 1、知识与技能：结合现实情境理解垂线和相交线的意义，认识交点,垂足，
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相交与垂直教案
相交与垂直 教学内容 西师版四年级上册第63页上的教学内容， 教学目标：1、结合现实情境了解相交和互相垂直的现象，理解垂线的意义，理解两条直线在什么情况下互相垂直，会判断两条直
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相交与垂直教案
教学目标知识与技能： 1、认识垂直； 2、能用三角板画垂线； 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 过程与方法： 通过经历观察、操作的过程，认识垂线
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《相交与垂直》教学反思
北师大版数学四年级上册第二单元 《相交与垂直》教学反思 甘州区南关学校 韩建新 原本这节课设计是以活动的形式进行的，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识。
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《相交与垂直》教学设计
《相交与垂直》教学设计 教学目标： 1.认识平面上两条直线相交的位置关系，知道两条直线互相垂直是相交的特例，认识垂线。 2.经历获得垂线的探索过程，能借助三角尺画已知直线的垂
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《相交与垂直》教学设计
《相交与垂直》教学设计 【教学目标】 1、知识与能力：借助实际情景和操作活动，认识、理解相交与垂直的基本概念。 2、 过程与方法：经历观察、操作、讨论等学习活动，并在探索过程
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相交与垂直教学反思
相交与垂直教学反思相交与垂直教学反思这节课主要是以活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟学习知识，相交与垂直教学反思。使学生在自己的认知的基础上进行学习
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《相交与垂直》教学案例
《相交与垂直》教学案例 一、教材背景分析 教学内容：北师大版四年级上册第二单元第21-23页相交与垂直。 《相交与垂直》是四年级上册第二单元“线与角”中的教学内容，是学生在
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相交与垂直教案（推荐5篇）
相交与垂直 教学内容： 西施版四年级上册数学第63、64页内容。 教学目标： ⒈理解相交和垂直的含义，了解两条直线在什么情况下互相垂直。 ⒉理解垂线的画法，会过直线外一点和直线
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相交与垂直教学设计
《相交与垂直》 教学内容：相交与垂直 教材分析： 《相交与垂直》是北师大版九年义务教育课程标准六年制小学数学第7册第21—23页的教学内容。这是一节新授课，本课是在学生认识直
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相交与垂直教学设计
北师大版小学数学四年级上册《相交与垂直》教学设计 一、教学目标： 1、借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。 2、能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直
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《相交与垂直》教学反思
《相交与垂直》是北师大版四年级数学上册第二单元第二节内容，本节课主要是通过活动的形式，让学生在实践的过程中感受学习的乐趣，感悟知识的形成，使学生在直观认知相交与垂直的基
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相交与垂直教学反思
相交与垂直这节课是在学生已经学习了平行以后开始引出的相交，进而发现相交时的一种特殊情况，两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。在教学时我制作了多媒体课件，用比较贴近
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相交与垂直1教学设计
《相交与垂直》教学设计 【教学内容】：相交与垂直 （北师大版数学四年级上册第18-19页） 【教材分析】： 本节课是在学生认识了线段、射线与直线的基础上进行教学的。本节课借助对
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相交与垂直教学设计1
《相交与垂直》第一课时课例 教学目标: 1、让学生通过实践活动，理解相交与垂直的基本概念，掌握互相垂直、垂足、垂线等内容，掌握点到直线的距离垂线段最短的知识要点，掌握作垂线
