专题：新课程学生评价观
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新课程学生评价观
新课程学生评价观 传统评价只看重学生通过死记硬背得到的考试成绩，结果导致了大量的所谓“差生”和失败者，挫伤了学生学习的兴趣、积极性和主动性，导致众多家长对自己的孩子抱
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新课程评价观
新课程评价观一、原课程评价中存在的问题
1、在评价观念上，评价就是一种检测，通过评价了解教师的教学情况和学生知识掌握情况，重在对知识结果的评价，忽略了过程和方法的评价；
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新课程下的评价观
新课程下的评价观 ──“选择适合教育的学生”还是“创造适合学生的教育” 长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师和教育主管部门的评价为主体，以学生的学业分数作为评价
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美术新课程的学生观5篇
《美术新课程的学生观》课后作业 中学美术对于学生爱美，发现美，创造美，以及保护美很重要。 罗丹曾经说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现”是的，在我们的生活中，并不缺少
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浅谈新课程评价观的确立（精选多篇）
浅谈新课程评价观的确立
鲁甸县龙头山镇小学翟大友
【内容摘要】本文力求论述在新课程改革的背景下，转变课程评价观的意义，以及应该确立怎样的新课程评价观。其中也论述到现行 -
谈新课程的学生评价改革
评价改革首先是评价指导思想的变革。《纲要》指出，评价改革的目标是“改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。这一目
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新课程学生评价方案(09至10学年)
台矿子弟校新课程学生评价方案 （2010——2011学年） 一、指导思想 随着时代的发展，社会国家形势的变化以及教育改革的深入，传统的学生评价由于目标的单一、方法的唯量、功能的偏
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新课程的教学观范文合集
第二节 对比预设与生成看新的课程教学观 课程教学观决定着教师的思想和行为，不同的课程观、教学观，其课程、教学的基本出发点往往不同。在教案的反思与再研究中，我们可以对照预
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论新课程观下教师评价的基本特征（合集5篇）
论新课程观下教师评价的基本特征作者：肖远军文章来源：《浙江教育学院学报》2003年7月第4期点击数：5861更新时间：2005-1-12
摘 要: 新课程倡导发展性教师评价, 它以促进教师专业 -
学员陈军《美术新课程的学生观》学习心得
《美术新课程的学生观》学习心得 学员：陈军 通过学习《美术新课程的学生观》，我认为在促进学生在美术学科中素质发展非常重要，《美术新课程的学生观》的课堂教学特点，打破了传统
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新课程改革中的教师观与学生观
模块一 一、新课程改革中的教师观与学生观 1、教学是课程创生与开发的过程 2、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3、教学不能只重结果忽视过程 二、新课程改革中的
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新课程下应树立怎样的学生观
作为教师，我们要确立正确的学生观。何谓学生观?人们通常把它定义为：对今天学生的总体看法和基本认识，是教师的世界观、人生观、价值观、人才观等在对待学生问题上的集中反映。
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观课评价
很感谢有这样一个机会足不出户便可观赏聆听到各地的美术同仁所奉献的教学实录。 我所观赏到的六节课分别是张圣录老师的《书法的结构之美》、宿振峰老师的《插花》、王丽娜
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学生观
学生观 定义：学生观是指教育者对学生的基本看法，它支配着教育行为，决定着教育者的工作态度和工作方式。传统学生观把学生视为被动的客体，是教育者管辖的对象，是装知识的容器；而现
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新课程下的智障学生综合素质评价初探
智障学生评价体系改革实验研究 白山市逸夫特殊教育学校课题组 摘要： 特殊教育是基础教育的重要组成部分，尤其是近几年智障学生入学率提高，智障孩子迫切需要受到教育，他们渴望学
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浅谈小学美术新课程如何对学生进行评价5篇
浅谈小学美术新课程如何对学生进行评价
摘要：美术教学评价是美术教育的重要组成部分。科学、及时、有效、全面地评价不仅能使教师了解学生，及时启发、鼓励和帮助学生，而且是教 -
新课程理念下学生观的反思与重建
新课程理念下学生观的反思与重建[内容提要]基础教育中，在学生观问题上，存在着认识的偏差。为适应新课程所提出“一切为了每个学生的发展”的要求，我们必须对学生现进行反思和重
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初中化学新课程课堂教学评价
继续教育学习论文 初中化学课堂教学评价的初探 摘要：传统初中化学课堂教学评价重结果轻过程，重知识技能轻情感、态度与价值观发展，评价形式、评价内容、评价主体单一，教师、学生
