专题：新课程与教师观念
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高中语文新课程呼唤：教师转变教学观念
高中语文新课程呼唤：教师转变教学观念 目前，高中语文课程改革正在紧锣密鼓地进行着，教师的教育教学理念、教育教学方式、行为等都将随之发生重大的变化。如果教师还是死守“师
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新课程标准促使教师教育观念的转变
新课程标准促使教师教育观念的转变[摘要]影响教师教育观念形成的因素包括教育传统、现代教育理念、个人经历和教育现实四个方面。教师的教育观念要实现真正转变，不仅仅需要教
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高中课程改革与教师观念转变
高中课程改革与教师观念转变摘要:高中教师是高中课程改革的执行者和实践者,教师观念的转变与否关系到高中课程改革的成败。为了真正落实高中课程改革,高中教师一定要转变教
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观念与能力
日常生活中，观念和能力是人们常说的两个词。观念和能力都是外来语。观念是指客观事物在人们脑海里形成的概括形象，也就是说是指人们对客观事物的认识和总结。这个总结正确与
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教师法治观念的培育与生成
教师法治观念的培育与生成 1 要重视法治课程的开设在我国各级各类学校中，对学生进行法治教育的专门课程始终在思想教育类课程中占次要地位，这是因为，我们始终有这样一种认识：只
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数学课程改革与教师观念的转变
数学课程改革与教师观念的转变
作者:戴彬彬
蚌埠学院09级应数2班 摘要：随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高，数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学 -
教师观念转变总结
2009—2010学年度学校转变教师教学观念的工作总结 我们圆满的结束了这一学期的教育教学工作。回顾一年来，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，学校教学教研
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教师观念转变总结
2012—2013学年第一学期转变观念的工作总结 一学期结束了，我们也圆满的结束了这一学期的教育教学工作。回顾一学期来，我校在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，我
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教师观念转变计划
2009—2010学年度学校转变教师教学观念
的工作计划
随着改革开放的进一步深入和发展，对21世纪的人才标准提出了更高的要求。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必 -
转变教师观念计划
柳毛湾镇中心学校 （2010-2011学年第一学期） 转 变 教 师 观 念 计 划 柳毛湾镇中心学校 2010年9月 转变教师观念计划 教学不在传授，而在激励鼓舞，新课程倡导教师在教学过程实现
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教师如何转变教学观念
教师如何转变教学观念
柳林镇雅沟小学——于记林教师作为人才的培养者，肩负着国家发展和名族振兴的重任，真正是任重而道远。然而，回顾过去的教育，学生没有思考的空地，没有发表的 -
转变化学教学观念,迎接新课程改革
转变化学教学观念，迎接新课程改革 安徽省肥东一中许克敏231600 “观念是改革的先导，一切先进的改革都是从先进的观念生发出来的，观念是行动的灵魂，观念对行为起着指导和统帅作用
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新课程标准下的新教学观念
新课程标准下的新教学观念 北京理工大学附中 刘冬梅 北京玉渊潭中学 王海臣 翻开人教版《义务教育课程标准实验教科书 生物》新教材，我们不难发现其中的内容很丰富，信息量增大
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浅谈新课程与教师角色的转变
浅谈新课程与教师角色的转变摘要：该文从新课程理念角度，阐明在新课程实践中，教师要重新认识和确立
自己的角色，使教师成为学生学习的引导者和促进者，以主人翁的姿态，积极投身于基 -
教师与新课程评价改革[推荐五篇]
谈教师作为发展性评价主体的作用
[摘要] 结合课程改革实验区的部分教学案例，对教师作为评价主体在新课程评价改革中应发挥的作用进行探讨。教师可通过揭示学生学习成就和引导 -
教师与新课程共同成长 学习体会
新课程改革中必须注意的几个问题----------《教师与新课程共同成长》 学习体会亳州一中张素娟细细读完《教师与新课程共同成长》，掩卷沉思，课堂、课下的一些情形又重新浮现眼
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空间观念与阅读教学
空间观念与阅读教学 学生空间观念的培养能促进其想像力的发展，促使他们对课文的感知和理解更全面更深刻，同时也使个人的思维更活跃更创新。若想取得良好的教学效果，我认为需要
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浅谈教师如何走进新课程)
浅谈教师如何走进新课程 新课程体系在课堂功能、结构、内容、实施和评价等方面都较之原来的课程有了重大创新和突破，这场改革给我们教师带来了严峻的挑战，同时也是不可多得的
