专题：学科育人的规律与反思
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学科育人案例
学科育人案例 焦云霞 数学教育作为基础教育的重要组成部分备受人们的关注。。从《课标》的变化我们不难看出新课程背景下的数学教学已经悄然发生了变化。数学教学已由只关注
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教育工作应遵循育人规律
教育工作应遵循育人规律教育有很多科学的规律，需要充分认识和遵循。实践证明，遵循教育规律，教育工作会事半功倍；违背育人规律，教育工作就会事倍功半，甚至可能适得其反。一、遵循孩
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环境育人 活动育人 学科育人
学科育人 环境育人 活动育人 ----学校德育特色工作总结 德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁
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浅谈物理学科德育育人
浅谈物理学科德育育人 江夏区法泗中学 张武庆 物理学是一门以实验为基础的自然学科,体系严谨,结构完整，科学性极强。这就要求我们在物理教学中渗透思想道德教育。而在物理学
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道德与法治学科实践育人案例
滴灌教学提升实效所有教育的目的，都是为了让孩子更好地生活！根据道德与法治学科核心素养的要求，结合本校学生实际，在教育实践过程中我做了如下尝试：一、任务指导心中有标每节新课
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学科育人：教学改革的使命与价值
学科育人：教学改革的使命与价值 一、 课程改革深化阶段要把教学改革作为重点 （一） 原因分析 1.课程与教学的大小之分。 在不同语境下，课程与教学的大小关系是不同的。但课程与教
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英语学科育人实施案例
英语学科育人实施案例 Wonderful places, wonderful life ——以Oxford English 4A M3 U2 My favourite place为例 松江区方塔小学宋娅 【案例背景】 课程总目标中指出：学生
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英语学科育人实施案例（精选合集）
英语学科育人实施案例Wonderful places, wonderful life ——以Oxford English 4A M3 U2 My favourite place为例 松江区方塔小学宋娅 【案例背景】 课程总目标中指出：学生在
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地理学科精彩育人瞬间
高中地理学科精彩育人瞬间
千人桥中学 左玲妹
“你的面前是一条一往无前的攀登路，只有你才能寻找到属于自己的求索路。”我经常会这样鼓励自己。从教***年来，我凭着一颗对教育 -
学科育人价值体会（精选五篇）
学科育人价值体会 ——学科教学价值观的重建 崇明县教师进修学校邱云峰 叶澜老师说：教育活动不可能回避价值问题。从历史来看，每当社会发生重大转型时，人们对教育的批判，往往是
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找规律教学设计与反思
《找规律》教学设计与反思 -------图形的排列规律 教学内容： 二年级下册人教版教科书P115。 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现现实生活中的图形是有规律
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找规律教学设计与反思[大全]
《找规律》教学设计与反思 -------图形的排列规律 教学内容： 2年级下册人教版教科书P115。 教学目标： 1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现现实生活中的图形是有规律排
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《找规律》教学案例与反思
教学要求：1、通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。2、培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生
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找规律反思
听≤找规律≥课后反思 东高白学校教师 张晓琴 王海玲老师执教的≤找规律≥一课我听了之后收获很大，我认为以下几点值得借鉴： 首先，创设有趣的生活情景将本节课要学的内容贯穿始
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育种与育人
育种与育人作者：夏文斌来源：《中国教育报》发布：2012-5-21育人如同育种，将育种的经验移植到育人，把育人的实践转换到育种中，国家教学名师新疆石河子大学曹连莆教授在育种育人这两
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找规律的教学设计与反思
《找规律》教案设计 阳泉矿区红岭湾小学 李永美 教学内容： 人教版二年级数学下册第115页的例1及做一做。教学目标：知识与技能 发现图形的变化规律，培养学生观察、操作及归
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《找规律》优秀教学设计与反思
苏教版版三年级上册《间隔排列》教学反思 公开课授课人：程倩倩 2016年11月3日一、用心地找 个人以为，从教材的编排角度入手，找规律所强调的是学生对世界的认知水平的体现，也就
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语文教研室工作总结：尊重学科规律
尊重学科规律，丰富学科内涵 深挖学生潜力，提升语文素养 五莲一中语文教研室 在学校和上级业务主管部门的指导下，语文教研室根据年初的工作安排，认真落实学校的“一二三”工程，积
