专题：小练习21等比数列二
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等比数列练习二
等比数列练习二
1.在等比数列{an}中，如果a6=6，a9=9，那么a3等于
A．4B．32C．16
9
D．2
2.各项均为正的等比数列{a11
n}中，q2，那么当a616
时，该数列首项a1
的值为 A．1B．－1C．2D．－2
3.在等比数列{an -
等比数列前n项和练习二（精选五篇）
等比数列前n项和练习二
1.在等比数列｛an｝中，S4=2,S8=6,a17+a18+a19+a20等于 A.32
B.16
C.35D.162
2.已知等比数列｛a1n｝的公比q=3
，且a1+a3+a5+…+a99=60，则
a1+a2+a3+a4+…+a100 -
练习21
《练习2》教学设计 第二课时 教学目的 1． 能积累描写春天景色的成语。2． 熟记谚语。 3． 教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。 教具：录音带、成
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等比数列速成练习5则范文
等比数列性质 速成练习
1、在等比数列{an}中，an＞0，且an＋2=an＋an＋1，求该数列的公比q；
2．等比数列{a n }中，已知a9 =－2，求此数列前17项之积；
3．等比数列{an}中，a9＋a10=a(a≠0)，a19＋a20=b，求a99＋a10 -
数列练习2 等比数列
探究点1 等比数列中基本量的计算1、在等比数列{an}中，若公比q＝4，且前3项之和等于21，则该数列的通项公式an＝__________.2、设Sn为等比数列{an}的前n项和，8a2＋a5＝0，则等于3、等比数列
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等比数列前n项和练习一
等比数列的前n项和练习一
1.数列111
2，4，8，…的前10项和等于 A.1B.5111023D.11024 512C.1024512
2.已知Sn是等比数列{an}的前n项和，a5＝－2，a8＝16，则S6等于 A.21B．－2117D．－1788C.88
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教案21小皮球
教案：小皮球 活动目标：1、引导幼儿观察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。2、能熟练地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。活动准备：皮球一个。活动过程：一、出示皮球，引出活动内容。教师：小
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文言文练习二
三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成8～10题。 魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。 德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐
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病句练习(二)
高三语文病句练习（二） 1、下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．当年，如何处理台湾问题在《中日联合声明》中的表达方式及内容，是中日邦交正常化谈判的最大难点，谈判气氛也曾一度趋于紧
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练习二2
练习二
1、体育老师到商店买5个足球和4个篮球，需付640元；买2个足球和3个篮球需付340元，那么买一个足球和一个篮球共付多少元？
2、有红、黄、白三种颜色的花，红花、黄花合在一起共 -
习题练习(二)
习题练习（二）21-50
21. 汶川地震发生后，人们纷纷在问国家地震局为什么没有能够准确预报这次地震。事实上，地震预报迄今为止仍然是一个世界性难题，没有一个国家能够对每次大地震作 -
综合练习二
综合练习二 一、单项选择题 1、英国哲学家（ A ）在扫清经院哲学的基础上建立了经验主义认识论哲学，提出了“知识就是力量”的口号。 A、培根 B、托利拆利 C、笛卡尔 D、哥白尼 2
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练习二5篇
基础知识练习（二）
单元：＿＿＿班级：＿＿＿姓名：＿＿＿
一、在括号里填上恰当的关联词。
1、这粥，小型的农业展览会。
2、北京是城市，它也跟着农村一起过年，过得分外热闹。
3、这些比赛并为争谁第一第二 -
等差数列与等比数列专题辅导（小编推荐）
等差数列与等比数列专题辅导
在等差数列｛an｝中, a7=9, a13=-2, 则a25=
A-22B-24C60D64
在等比数列｛an｝中, 存在正整数m, 有am=3，am+5=24, 则am+15=
A864B1176C1440D15 -
等差、等比数列的性质及配套练习（优秀范文五篇）
◇等差数列与等比数列的性质◇等定 义 式：an 等差数列的概念 an1d(d为常数，n2,nN*)，或an1and(nN*). 递 推 式：an1and(nN*).ab. 2等差中项：任何两个数a,b都有且仅有一个等差中项AA
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21小宣教教案（精选5篇）
21小宣教教案 宣教地点：湛江市第21小学 宣教班级：三（3）班 宣教老师：梁文洁 龙继豪 宣教主题：保护红树林 教学流程：一、简单自我介绍（1’） 二、引入主题（谈话导入）（1’） 洁：小朋友们，你们有
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议论文21小故事及寓意
议论文21小故事及寓意，快速进步写作水平 1.碎罐过往，有一个人提着一个非常精美的罐子赶路，走着走着，一不小心，“啪”的一声，罐子摔在路边一块大石头上，顿时成了碎片。路人见了，唏嘘
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等比数列前n项和教案[小编推荐]
等比数列前n项和教案 一、教学目标 知识与技能目标：理解等比数列的前n项和公式的推导方法；掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题。 过程与方法目标：通过公式
