专题：心理游戏我的五样
-
团体心理辅导我的五样
团体心理辅导方案辅导老师：李晨【活动名称】我的五样【活动目的】1. 情感教育，了解个人内心情感投入最多的对象或事物2. 促情商发育，帮助学生认识到要珍惜已经拥有的宝贵财富【
-
团体心理辅导我的五样
心理健康团体活动课——我的五样 【教 学 目 标】 1、情感教育，了解个人内心情感投入最多的对象或事物。 2、促情商发育，帮助学生认识到要珍惜已经拥有的宝贵财富。 3、促进自
-
我的五样教案
我的五样教案 一、导入： 生活如此繁杂，我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。 小到早上吃什么饭，是喝永和豆浆还是啃麦当劳汉堡？大到学业前途，是考扬中还是考附中？迟缓的比
-
我的五样教案
教学目标：通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。教学方法：1、 美读法2、 讨论法3、 情境教学法教学设想：一、导语引入二、
-
《我的五样》教案
《我的五样》教案 [教学目的] ．浓缩内容，理清思路。 2．品味文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 3．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学重点] 品
-
毕淑敏游戏一 我生命中最宝贵的五样
游戏一：我的五样作者:毕淑敏没有意外的人生是不正常的，只有不断的意外，我们的人生才充满了活力和动荡。第一个游戏的名称，叫作“我的五样”。现代生活如此繁杂，人们随时需要对
-
毕淑敏 我的五样教案
毕淑敏 《我的五样》教案
教学目标
1.以学生在取舍“我的五样”过程中加强教程性、体验性教学，引导学生主动参与，独立思考，解读文中经典语句，同时加深对自我、对青春的思考和认 -
7《我的五样》教案(最新)
苏教版第一册教案浦培根 我的五样 教学目标 1、通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 2、理清作者的思路，了解文章写
-
我的五样教案定稿2
房山高级中学生态循环课堂教案 高一语文 第 周 总编号: 主备人：李园林 《我的五样》教案 一、教学目标 1.学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对
-
心理游戏
热身游戏 ★ 认识朋友 游戏方法： 1. 全体围坐成圈，由某人开始循顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我姓张XX。」第二人起立说：「张XX您好，我姓杨XX。」第三人起立则说：「张XX
-
心理游戏
小组智慧： 游戏2，六种分组方法 活动目的：根据要达到不同目的，合理的划分小组，以达到预期的效果；活跃气氛，激发活力。 操作步骤： 1， 属相与星座分组法。 当需要分组时，可以将相同属相（星
-
心灵游戏之一“生命中最重要的五样”
毕淑敏心灵七游戏之一 生命中最重要的五样 前言：人生有许许多多的选择，小的、大的、迟缓的、紧急的、短暂的、长久的、轻松的、严酷的，比如选择买一件什么颜色的衣服？星期天是
-
读《我的五样》有感（五篇范文）
读《我的五样》有感偶尔翻开毕淑敏的散文集，便看见了这篇让我终生不得忘怀的小文章，顿时有了些许感想，些许感悟……毕淑敏的散文一向那么耐人寻味，富有哲理。细品了通篇，便知晓她
-
第4课《我的五样》教案
第4课《我的五样》教案 【学习目标】 、通过品读，用心体会、学会珍藏人生中最宝贵的东西。2、通过活动，认识自我，思考未来，与自我心灵对话。3、通过斟酌，细心领悟散文语言耐人寻
-
读《我的五样》有感[5篇模版]
读《我的五样》有感
昨天，语文老师上毕淑敏的《我的五样》这篇文章，起初我真的是一丁点儿的兴趣都没有。我曾不止一次看到过这个游戏，总觉得发明这个游戏的人未免太无聊。模拟 -
团体心理游戏
团体心理辅导游戏 1、超级福尔摩斯（培养观察能力） 主持人邀请数人上场，先玩“抓手指”，被捉住者演讲一分钟，请大家通过观察，对演讲者进行心理分析，了解其个性特征。谁能把演讲者的
-
游戏策划心理游戏
“心灵之约，心声之路”之
“金人三项” 游戏器材：4把椅子，8或9个饮料瓶，4把锁（带钥匙），若干气球即可。
游戏场地：露天场地即可。
游戏简介：该游戏分为三个环节，分别为：
一. 风水轮流转 -
8种心理游戏（范文大全）
有些心理模式得互动,就是身为大人得我们一再陷溺、反复而不自知得,源自于小时候在真实表达自己得需要时,遭到拒绝、否定,遂发展出一套生活规则,不坦诚直接表达自己得情感与
