专题：学前儿童个人观察记录
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学前儿童观察记录一份
备注：这是我提交的学前观察记录的期末作业。供大家分享。
观察主题：莉莉是如何学习使用筷子夹珠子的？
观察目的：通过观察莉莉学习使用筷子夹珠子的过程，了解幼儿解决问题的策略，以 -
学前儿童观察报告
摘要：幼儿的攻击性行为是幼儿社会性发展中主要的问题行为之一。本文从不同年龄段幼儿攻击性行为分布的特征及原因、不同年龄段攻击行为与性别关系的变化、不同年龄段攻击行为
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攻击性儿童观察记录
关于顾一凡小朋友个别教育计划 大四班 瞿佳 幼儿姓名：顾一凡 性别：男 出生年月：1996.10 家庭住址：金杨路685弄6号401室 联系电话：50719440 家庭成员及工作单位： 父亲：顾伟 待业 母
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儿童观察活动记录分析
儿童观察活动记录分析户外活动，天气炎热，我带几个孩子在沙水区玩沙，孩子们在沙堆里挖小坑，把杂草当小树和菜种在坑里。迪迪挖到一个带着黄色点点的小白石头，兴奋的跑到我身边说："
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学生观察记录--难教儿童
“难教儿童”小豆 巴福中学校长 谭富 小豆的基本情况： 2012年9月，我校接收了一个来自重庆某重点中学2014级的学生小豆。是个男孩，14岁，中等个，身体很结实，外表看比较聪明，思维敏
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学前儿童游戏
1、 游戏是儿童的一种自主的愉快的假想性活动。游戏是儿童在某一固定时空中，遵循一定规则，伴有愉悦情绪、自发、自愿进行的有序活动。 2、 幼儿游戏的基本特征：（1）游戏是儿童自主
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学前儿童音乐教育
试卷代号：2507 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年春季学期“开放专科”期末考试 学前儿童艺术教育（音乐） 2014年7月 一、填空题（每空1分，共10分） 1．制作系统 2．音色 3．主副歌结构 4
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学前儿童家庭教育
1．第4题 学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、__________”管理科学新技术中迁移过来的。( ) A.学习型组织 B.优化型组织 C.发
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学前儿童音乐教育[范文模版]
一、选择（20%） 1.幼儿园音乐教育的特点P39-45：（1游戏性(内容中的游戏性、形式中的游戏性、方法中的游戏性)（2综合性（形式上的综合性、过程上的综合性、目的上的综合性）（3整体性（学习
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学前儿童家庭教育
学前儿童家庭教育1、 家庭：是具有婚姻关系，血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的关系，是人累类生活中最基本最重要的一种群体形式。2、 学前儿童家庭教育：广义：学前儿童
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学前儿童家庭教育[合集]
《学前儿童家庭教育》自考复习提纲
第一章 导论
一．家庭教育的研究内容
1、四类对象
学前儿童：0-6岁儿童；学前儿童的家长：0-6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老 -
学前儿童音乐教育
第一章：音乐与学前儿童音乐教育 第一节：音乐与儿童 一、儿童音乐 （一）儿童音乐的特点： 1是儿童把握世界的一种方式2是儿童进行情感交流的工具 3是儿童自我表达的重要方式4是充满
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学前儿童家庭教育（★）
中国是礼仪之邦、文明古国，自古以来就有重视家庭教育的历史传统，在家庭教育方面拥有丰富而宝贵的经验。许多教育家对儿童的家庭教育问题都进行了阐述，提出了富有真理性的家庭教
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浅谈学前儿童美术教育
浅谈学前儿童美术教育
一、学前儿童美术教育
（一）、学前儿童美术教育的涵义
（二）、学前儿童美术教育的基本特点
1、 满足学前儿童审美情感需要的情感教育
2、 以学前儿童审美创 -
学前儿童数学学习的观察和评价5篇
学前儿童数学学习的观察和评价 －－学习故事评价方法的应用 周欣 黄瑾 华爱华 周念丽 张亚杰 单位:华东师范大学教育学部学前教育系 《幼儿教育（教育教学）》2012年第6期 编者按：“
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学前教育网络学习-学前儿童行为观察作业
浅谈观察在学前教育中的作用 新的《幼儿园教育指导纲要》对教师角色进行了重新定位，幼儿教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动支持者、合作者
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观察记录
观察时间： 2015年9月9日 观察地点： 活动室 观察对象：郭佳凝 观察教师： 王静 观察目的：培养幼儿独立做事的习惯 实录： 郭佳凝是个白净内向的小女孩，每天来幼儿园都会边抹着眼泪边和
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观察记录
观 察 记 录 在幼小衔接中幼儿的心理准备和习惯养成的研究中,笔者在幼儿园和小学进行了详细观察并记录。具体如下： 一、 幼儿园观察记录 时间：2014年3月 地点：咸阳市实验幼儿
