专题:学棋教学设计一
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《学棋》教学设计
《学棋》教学设计 一、教材分析: 这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学习必须专心致志的道理。 二、学情分
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《学棋》教学设计
13、学 棋 教材分析:《学棋》是苏教版第四册第六组中勤学篇中的第一篇课文, 讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同,告诉人们学
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学棋教学设计
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字“专”“致”,理解由生字组成的词语 3、。理解课文内容,知道为什么两个学生同去拜秋学棋,结果却截然不同。教育学生读书学习要
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学棋教学设计(精选合集)
13、学棋 一、复习导入 1、出示课题,齐读 2、出示词语(这些词语你还认识吗?谁来读一读,指读。开火车读。)词语读得不错,相信课文也一定学得很好。 3、课文讲的是谁跟谁学下什么棋?
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学棋教学设计
一、齐读课题,复习旧课。 师:这节课我们继续学习《学棋》这一课,请小朋友们读一读课题。 生:学棋。 师:谁能说说,课文里讲的是谁跟谁学下什么棋呀? 生:课文里讲的是两个学生和秋学习
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《学棋》教学设计
《学棋》教学设计 2008.3 教学目标: 1、理解课文,懂得做什么事都要专心致志,不能走神儿。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、能根据插图说几句和课文有关的话。 教学过程: 一
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学棋教学设计
《学棋》教学设计 建乐校区 卞晓琴 教学目标: 1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思,并能用“一边……一边……”说一句话。 2.通过朗读,对比两位学生学棋的不同表现,
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《学棋》教学设计
学棋 设计理念: 《语文课程标准》指出:“我们应提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待等环节,拓展学生的思维空间,提高阅读质量”。依据这一理念,本设计打破传统的教学模式通
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《学棋》教学设计
《学棋》第二课时教学设 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。 3. 能用“一边„„一边„„”说一句话。 教学重点和难点 通过抓重点
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学棋教学设计[最终定稿]
《学棋》教学设计 【教学目标】 1. 抓住重点词“专心致志”、“走了神儿”等重点词语学会有感情的朗读课文。 2. 借助插图读懂课文内容,了解秋的两位学生学棋时不同的表现,
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学棋教学设计
《学棋》教学设计 教学内容:苏教版二下 13、《学棋》 教学目标: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 认识10个生字,学写“棋、鹅、致、专”四个生字。* 3、 初步了解故
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学棋教学设计
学棋教学设计 学棋教学设计1 教学要求:1、学习本课生字,理解新词,认识并掌握部首“鸟”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得做事要专心致志,决不能三心二
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算术棋 教学设计[精选合集]
《算术棋》游戏教学设计 同江一小 陈丽 一、操作器物 一个长方体木盒分两部分区域,一部分翻牌区,有九块可以翻转的木牌,每块牌子的正反两面对应刻着1-9这九个数字,另一部分是
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《学棋》教学设计三
《学棋》教学设计三 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:76 第一时 【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】 教学要求: 初读文,能正确、流利地朗读文。书写生字:棋艺
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《学棋》教学设计--yglsh(范文模版)
《学棋》教学设计--glsh 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 《学棋》教学设计 教材简析: 《学棋》这篇文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志,一个心不在焉,所
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《学棋》教学反思和教学设计
教学反思: 《学棋》描述了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同的生动故事,启示人们学习必须专心致志的道理。在教学过程中,我采用由果
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《学棋》教学设计二
《学棋》教学设计二 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:99 [教学要求] 【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】 1.学会本生字,理解生字组成的词语。2.理解文内容,教
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《学棋》教学设计四
《学棋》教学设计四 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:13 第二时 朱婉扬 一、导入 【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】 复习生字词了解本内容 1、你能用其