专题：新人教版九下数学教案
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新人教四下数学教案第2单元
第二单元:观察物体 备课教师 王赞赞 第一课时《观察物体（2）》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何
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九下第五单元教学案
17 公输 【课时学习目标】 1.在了解全文的基础上，积累文言文实词、虚词，把握疑问句、反问句等特殊文言句式的用法。 2.了解墨子及其非攻主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热
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新人教(七下)2009-2010
2009-2010七年级数学下学期第一次月考试题答案
一、1.C2.C3.C4.C5.C ；6.A7.C8.A9.C10.C 二、11.80°锐角12.2013.70°14.（7，4）15.105°
16.略17.19.略° 三、21.略
四、22.两直 -
高中数学教案：必修5第一章教学设计(新人教A版)（精选5篇）
学而思网校 www.xiexiebang.com 数学5 第一章 解三角形 章节总体设计 （一）课标要求 本章的中心内容是如何解三角形，正弦定理和余弦定理是解三角形的工具，最后落实在解三角形的应
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语文九下24《诗经两首》教学案[合集]
语文九下24、《《诗经》两首》教学案 一、文学资讯 （一）、作品资讯 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌
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人教六年级数学教案
黄花镇黄花小学六年级下册数学教案 执教者： 陈荣利2012年上学期 第一单元百分数(二) 1．百分数的应用(二) 课题一：利息 教学内容：教科书第1—2页及“做一做”中的题目，练习一的第
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苏教一年级数学教案[最终定稿]
一、课题：人教版小学一年级数学上册 数一数 教案设计二、教学内容：教材2-5页的内容三、教学目标：1、对1-10的认识，以及按顺序数数的方法。2、通过数学活动，初步体会数学的乐趣3、
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5-2越南战争[新人教][教案]
第五单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：印度支那问题的由来；日内瓦会议；“特种战争”；局部战争；战争的结果；战争的影响。 2、理解：越南战争
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新人教必修三_Unit1_Festivals_around_...
易仁荣特级教师工作室： 国家级课题“英语模块教学法”正式开题 4月10日下午，国家级课题“英语模块教学法提高教学效率研究”在北京市第八十中学正式开题。该课题是由国家基础
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2012新人教一年下册单词
一年下册单词
1. chair 椅子 2. desk 书桌3. blackboard 黑板4. put 放 5. on 在…上6. under 在…下面7. in 在…里面8. where 在哪里9. the 冠词这个、那个10.light 灯11. -
知识点归类复习-新人教
一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类1、我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。
2、我国基本经济制度的主体是公有制。我国分配制度的主体是按劳 -
新人带教计划表（5篇可选）
新人培训计划（九州-缇香郡案）
带教人：芮军—王艳
培训时间：2011.09.05—2011.10.05 培训纲要：
一、案场制度及专业基础知识
1、公司组织架构及制度
（1）. 公司及案场制度学习
（2）.公司 -
八年级数学教学计划新人教
一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题
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苏教版九下第一单元《古诗三首》(教学案)
第一单元 《古诗三首》教案 主备：刘晓琴 审核：初三语文组 《饮 酒 》 【教学目标】 1．了解山水田园诗人陶渊明 2．通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。 3．了解诗
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九下《邹忌讽齐王纳谏》教学案
第22课《邹忌讽齐王纳谏》教学案 教与学目标： 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、学习分析人物性格，引导学生学会从小事中悟出一定的道理，见微知著。 3、认识
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九下作文指导课教学案一体化设计
九下作文指导课教学案一体化设计（学案）---让作文多一点抒情性的语言 训练目标： 1、明白在作文中学写一点抒情性语言； 2、在作文赏析中懂得抒情的方法； 3、写一篇有抒情味的作文
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九下数学锐角三角函数的简单应用教学案
九下数学锐角三角函数的简单应用（2）教学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.xiexiebang.com 南沙初中初三数学教学案 教学内容：7.6锐角三角函数的简单应用
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新人教A版数学必修一高一数学教案之充分条件与必要条件教案（推荐）
充分条件与必要条件 教学目标 （1）从多个角度加深学生对充分条件、必要条件、充要条件的理解，逐步达到准确地理解、灵活地应用． （2）通过逐步、深化的例题，引导提高学生对充分条件、
