专题：小数比大小教案
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小数比大小教案
《小数比大小》教学设计 谢永昌 一、教学目标 1．使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，正确比较两个小 数的大小，并能解决简单的实际问题。 2．通过经历猜一猜、想一想、说一
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小数比大小教学设计
篇一：小数比较大小教学设计《小数比较大小 》教学设计一、教学目标 1．使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，正确比较两个小数的大小，并能解决简单的实际问题。 2．通过经历
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比大小教案
《比大小》教案 第二实验学校：连翠霞 教学目标 : 1、知识与能力： (1)认识“”、“=”这三个符号的读法及其含义和作用。 (2)会用“大于”、“小于”、“等于”来识别5以内数的
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比大小教案
人教版数学一年级上册教案比大小 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17页。 【教学目标】 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，
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比大小教案
比大小 教学目标： 1、使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”。 2、会用“＞”、“＜”和“＝”来比较5以内数的大小。3、培养学生初步判断，分析及处理问题的能力。 教学重点：会正确比较5以
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比大小教案
公开课《比 大 小》教案 一、学习目标： 1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。 2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来
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比大小教案
《比大小》教学设计 单元学习目标 1.结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能读、写分数，会比较两个简单分数的大小。 2.结合解决简单的实际问题，探索并掌握同分母分数（分
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比大小教案
《比大小》教案 人教版实验教科书一年级上册数学一年级六班杨丽霞 教学内容 教材第17，第21页第5～ 6题。 教学目标 知识与技能 (1)认识“”、“=”这三个符号的读法及其含义和
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《比大小》教案
《比大小》教案 一、教学目标： 1.使学生认识“＜”、“＞”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用； 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小
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比大小教案
比大小 教学目标： 1、 使学生认识符号“﹥”“﹤”和“＝”及其含义。 2、 会用“﹥”“﹤”和“＝”来描述5以内数的多少。 3、 培养学生与他人合作、交流的能力。 重难点与突破： 重点：会
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比大小教案
《比 大 小》教案 张敏华 目标：1、能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小 2、经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。 重
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一年级比大小教案（范文模版）
《数的大小比较》教案 教学目标： 1、 知识与技能：比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺利。 2、 过程与方法：通过学生积极思考、合作交流，借助100以内的数的数目表来比
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中班比大小教案
中班比大小教案 中班比大小教案1 活动目标你能正确判断7以内数的多少。活动准备：1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个；2、贴绒数字5、6、7，实物卡。活动过
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比大小教案 - 副本（5篇）
【教学课题】 比大小 【课型】 活动探究 【课时】 1课时 【教学内容】北师大版小学数学四年级下“比大小” 【教学目标】 1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序
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《比大小》教案2
比大小 教学目标 1、 知识目标 能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。 2、 能力目标 经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的
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比大小教案（精选5篇）
第三单元1--5的认识和加减法 第二课时 比大小 备课人：冯娇娇 教学目标： 1、通过3种水果学具，让学生探索出由比较物体数量的多少到比较数的大小的一般方法。 2、认识符号“》”
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一年级数学比大小教案
一年级数学比大小教案 神雾岭小学 陈小雪 教学内容: 比大小 教学目标: 1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于
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比大小、轻重教案（合集5篇）
教学课题：比较、比一比 （大小、轻重） 总第6课时 教学目标： 知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出
