专题:小数除以整数教学案例
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《小数除以整数》教学案例
“小数除以整数”教学案例 教学目标: 1. 使学生初步理解小数除以整数的计算方法,会正确地计算小数除以整数2. 培养学生的分析能力和类推能力。 3. 体验所学知识和现实生活的密
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析:本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法,教材选择学生熟悉的素材,引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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小数除以整数教学反思
《小数除以整数》教学反思
参加“以小学课堂教学为基础的教学反思与教师专业成长研究”这个课题很久了,教学反思倒是写了很多,进步也有一些。这段时间,我正在教学五年级的小数 -
小数除以整数教学设计
《小数除以整数》教学设计 教学目标: 1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的
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小数除以整数教学设计
教学内容:P16~17 例1 教学目标 1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。 2、通过学生自主探索和合作交流,归纳出除数是
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小数除以整数教学设计
小数除以整数(1) 教学设计 教学内容:教科书第24页例1和“做一做”,练习六第一题前两组,第2,5,8题 教学目标: 1. 使学生初步理解小数除以整数的计算方法,会正确地计算小数除以整数。 2.
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《小数除以整数》教学设计
《除数是整数的小数除法》教学设计 教材分析: 《除数是整数的小数除法》这部分内容是学生学习小数除法的开始,是在他们已经掌握了整数除法的意义和计算方法,小数的意义和性质等
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小数除以整数教学设计
小数除以整数教学设计 一、教材内容 除数是整数的小数除法,是在学生掌握整数除法的基础上进行的教学,整数除法是学生学习小数除法的起点。让学生在具体的情境中,体会除法的意义
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《小数除以整数》教学设计
【教学内容】人教版五年级上册第二单元《小数除法》第24页例1。 【教材简析】 本节内容是本单元的起始课,通过例1教学“被除数的整数部分够商1,能除尽”的情况。它是在学生已
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《小数除以整数》教学反思范文大全
1、导学案的编制怎样才能更好地引领学生去学习在一稿中设计了“思路引导式导学案”,把例1中的三种解决问题的方法都给出了解题思路,实践证明把知识分解的过细,把孩子的思路框住
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《小数除以整数》教学反思
本节课的内容是在学生掌握了整数除法计算的基础上进行教学的。教学的重点是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法,难点是理解商的小数点定位问题。成功之处:1、紧紧围绕
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小数除以整数教案
小数除以整数(一) 昝岗乡中心小学 张珍 教学内容 P16例1(整数部分够商1,能除尽) 教学目标 1、学生学会小数除以整数的算法(整数部分够商1,能除尽类型) 2、通过讨论总结,学习除数是整
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小数除以整数教案
小数除以整数教案 陈卫新 教学内容:小数除以整数 教学目标:(知识)初步理解小数除以整数的计算方法,会计算小数除以整数的计算题。 (能力)培养学生的分析能力和类推能力。 (德育)体验
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小数除以整数说课稿
小数除以整数说课稿1 小数除法例4是以买东西为题材,因为它容易激活已有的经验,有助于学生领悟算法。前后共提出三个实际问题,教学三个除法竖式,各有重点。三个竖式中教学的除法
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小数除以整数教学反思[五篇]
小数除以整数教学反思 (1)小数除法,与整数除法的不同就主要在小数点上了.同一个题可以有多种方法解决,9.6 ÷ 3,3千克9.6元,问平均每千克多少元.孩子们想到了三个方法,第一个就让我惊
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“一个小数除以整数”教学反思
“一个小数除以整数”教学反思 在教学“一个小数除以整数”这节课我认为做的最好的地方有以下几方面:1、上课时能够精心创设教学情境,善于结合学生的生活实际,巧妙地将学生置身
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小数除以整数教学设计(精选五篇)
《小数除以整数》 王岗小学 王均杰 【学情分析】 本节课的教学对象是五年级学生,在此之前学生已经学习了整数除法、小数的意义和基本性质、小数乘法等内容。五年级的学生思
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小数除以整数教学设计5篇
《小数除以整数》教学设计 赵庄中心学校 杨艳琴 教学内容:新课标人教版五年级上册P16-17,例1-2的内容。 教学目的: 1、结合具体情境体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会