专题：小数的意义和读写教案
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小数的意义和读写 教案
《小数的意义和读写》教案 张娟 教材分析 本单元是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较及加减计算的基础上进行教学的。这部分内容既是学
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小数的意义和读写方法教案
小数的意义和读写方法教案上"小数除以整数"那三天第六课时 数的改写（二）平行四边形面积的计算 教案3第一单元方程第三单元 长方体和正方体体积教学设 -
小数的意义和读写说课稿
“小数的意义和读写”说课稿 李二庄中心小学 陈来凤 各位老师好： 今天我说课的内容是苏教版三年级下册认识小数的第一课时“小数的意义和读写”。下面我对本课时进行分析： 一
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“小数的意义和读写”教学设计
“小数的意义和读写”教学设计 昆山市巴城中心校 汪小华 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第100～101页。 教学目标 1．结合生活实际认识小数，知
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小数的意义和读写教学设计
《小数的意义和读写》教学设计 东台市六灶学校 朱冬平 [教学内容]苏教版第九册28页至29页例1、例2，“试一试”和“练一练”， 练习五第1～5题。 [教材简析] 这部分内容是在学生
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小数的意义和读写教学设计[本站推荐]
《小数的意义和读写》教学设计 开阳三小 顾永莲 教学内容:数学书第30-31页例1及相应的试一试、练一练，练习五第1-6题。 教学目标: 1、知识技能目标:在现实情境中，根据分数初步
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《小数的意义和读写》教学设计-
《小数的意义和读写》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。 2、通过观察思考、比较分析、
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教案小数的读写
教学设计 整数、小数的意义和读写 红旗路小学 庄翠芬 教学内容：教材第57—59页整数、小数的意义、数位顺序和读写方法、“练一练”，练习十一第1～5题。 教学要求： 1、使学生进一
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“小数的意义和读写”教学设计[推荐五篇]
“小数的意义和读写”教学设计 李二庄中心小学 陈来凤 教学内容： 苏教版三年级（下册）第100～101页的例题及“想想做做” 教学目标： 1．结合生活实际认识小数, 了解小数各部分的名称
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小数的意义和读写方法教学设计
《小数的意义和读写方法》教学设计 沛县实验小学 沈丽 教学内容：苏教版小学数学五年级上册教科书第28～29页的例1、例2及相应的“试一试”、“练一练”，完成练习五的第1～5题。
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小数的意义和读写方法教学设计
小数的意义和读写方法 梅花小学小学 何东学 教学目标： 1、知识与技能： 使学生在现实的情境中，理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2、过程与方法：使学生经历小数意义的探索过程
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小数的意义教案
小数的意义教案锦集七篇小数的意义教案 篇1 教学目标1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。2、会正确读写小数。3、通过实际操作，体会小数与十
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小数的意义教案模板汇总（精选合集）
小数的意义教案模板汇总5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理
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《小数的意义》教案
《小数的意义》教案 篇1 [教学内容] 小数的意义（第2-5页）[教学目标]1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知
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《小数的意义》教案
《小数的意义》教案 篇1 设计说明《数学课程标准》指出：数学教学必须激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的思考，同时要注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
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小数的意义(教案转载)
小数的意义（教案转载） 教学内容：北师大版教材第八册 小数的意义 教学目标： 1、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义。 2、加强对学生学习方法的指导。 相对应的
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小数的意义教案
小数的意义教案 小数的意义教案1 设计说明针对本节课的教学内容和知识特点，在教学设计上突出了以下几点：1．注重铺垫，以旧引新。本节课通过对整数数位顺序表的回顾，引导学生运用迁
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小数的意义教案
小数的意义教案1 教学目标：1、通过测量活动，进一步理解小数的意义，体会小数在生活中的实际应用。2、会进行单名数和复名数单位之间的换算。3、体会小数与分数之间的关系，会进行
