专题：姓氏流源与文化寻根
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姓氏源流与文化寻根
《姓氏源流与文化寻根》教学设计 【教学目标】 1、梳理中国姓氏来源的常见形式，了解姓氏寻根现象，培养学生自主、合作、探究的学习能力。 2、以调查为前提，以探究学习为原则，以
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《姓氏源流与文化寻根》教案
《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。 2、能力角度，培养学生自主、合作、探究能力。 3、情感角度，培养学生由关注到热爱自己的
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姓氏源流与文化寻根教案
《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1.引导学生对文化现象进行思考； 2.培养学生自主学习、合作及探究能力； 3.培养学生的民族自豪感； 4.指导学生正确选题，搜集、分析、整
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姓氏源流与文化寻根（最终版）
姓氏源流与文化寻根 教学目标： 1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。 2、情感角度，培养学生民族自豪感。 教学重点：1、了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本命脉，对文
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《姓氏源流与文化寻根》教案
《姓氏源流与文化寻根》教案设计 一、 教案背景 1， 面向学生：高中 2， 学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： 1）、 百度搜索，自行搜集查阅古代姓和氏的不同特点。 2）、 利用百度搜索，查出
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姓氏源流与文化寻根开题报告
开题报告
研究题目：关于中国姓氏与文化寻根的研究研究意义：
姓氏寻根就是人们以姓氏为纽带所进行的文化寻源活动，所谓"树高千丈，落叶归根"所指就是如此。姓氏寻根也是海外华人华 -
《姓氏源流与文化寻根》教案（精选5篇）
姓氏 教学目标 1、梳理梳理姓氏分途时各自的特点。 2、梳理现在的姓氏产生的途径。 3、通过资料的梳理，探究姓氏合一时间以及原因。 4、培养学生身为炎黄子孙的民族认同感与
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姓氏源流与文化寻根优秀教案设计
教学目标：1.引导学生对生活当中的文化现象进行思考。2.培养学生自主、合作探究的能力。3.指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。教学过程：一、仔细阅读姓氏源流、
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姓氏源流与文化寻根_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、文化角度，引导学生对文化现象进行思考。 2、能力角度，培养学生自主、合作、探究能力。 3、情感角度，培养学生民族自豪感。 4. 指导学生正确选题，搜集
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姓氏寻根与中华民族的伟大复兴
姓氏寻根与中华民族的伟大复兴 河南省社会科学院历史考古所所长 张新斌关于寻根文化开发的战略思考问题，以河南为例，我从四个方面阐述自己的观点和看法。一、怎样认识中华姓氏
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寻根乡村文化[范文大全]
寻根乡村文化
随着城市化进程的加快，越来越多的乡民离开乡村去城市寻求新的生活，有的甚至“扎根”城市，从乡民变成了市民，将他乡变成了故乡，有了新的“根基”。而更多的乡民还没 -
流华湾寻根（5篇范文）
流华湾2016我的寻根之旅 在湖南省资兴市的三都镇有一个很美丽的地方，那就是流华湾。流华湾座落在当地有名的辰岗岭南面山脚下，距省道S213线及许三铁路约1公里左右，一条可通往邻
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“千颂伊”姓氏源起河南千村 曾有韩国人来此寻根
韩剧《来自星星的你》最近火爆整个亚洲，都敏俊和千颂伊的爱情让无数观众揪心。而许多观剧的达人更是对“千颂伊”的姓氏“千”产生好奇，追寻千姓的来源。昨日，东方今报记者在武
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人教版高中语文必修课文《姓氏源流与文化寻根》的教学设计（合集5篇）
教学目标：1、引导学生对生活当中的文化现象进行思考。2、培养学生自主、合作探究的能力。3、指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。教学过程：一、仔细阅读姓氏源
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中国姓氏文化
中国姓氏文化——“万”姓 作者：合肥工大附中高一（1）班 万智康 万，萬，wàn（单姓“万”念作wàn，复姓“万俟”中念作mò），中国姓氏之一。主要分布．．．．．．．．在江西、浙江、四川、湖北、安徽等地
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姓氏文化论文
姓氏文化：中华民族的血脉之根 摘要：形形色色的姓氏寻根追宗，全不能避开河南。因为《新百家姓》中，有７３个姓氏能在河南找到发源地，而且有４８个姓氏的主要发源地就在河南。 形形色色的
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《白鹿原》的文化寻根
《白鹿原》的“寻根”之旅 11级汉教2班龚长城20110511275 一、关于“寻根文学” 1985年韩少功在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声明：“文学有根，文学之根应深植于民族传
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姓氏文化（共5则）
姓氏文化探索研究 高一五班 郑太真 一、 姓氏起源 时间：在中国，大约在五千多年前。现代欧美各国的姓氏， 大多来源于中世纪，最早的可以追溯到古希腊和罗马帝国。 具体背景：
