专题:夏天好教学设计
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《夏天好》的教学设计
[教学目标]1.运用多种方法自主学习5个“会认字”,学写8个“会写字”,参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文,感受夏天的美和课文的美,在熟读的基础上练习背诵课文
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夏天好教学设计及反思(共五则)
精品文档 你我共享 《夏天好》教学设计 教学内容语文版三年级下册第六单元第21课。 教学目标 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、在反复朗读的基础上理解课文的内容,懂得夏天
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语文A版三下《夏天好》教学设计范文合集
《夏天好》教学设计 执教:刘艺枝 教学目标: 1、学习课文,理解“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”等词。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。3、激发学生热爱大自然的美
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21夏天好 设计作业
21夏天好 设计作业 一、请在课文中找出几个成语,写在横线上。(两遍)1、___2、____3、___4、__ ★写出读音相同的字,再分别组成词语。 费、废:气 ;品 ;浪( ); ( )用;电( ) ; (
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夏天教学设计
夏天教学设计 夏天教学设计1 教学目标:1。认知目标:品词析句,理解课文3—6自然段。2。技能目标:(1)学会有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。(2)能仿照课文的句式把句子写
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夏天好[推荐5篇]
大家好,我说课的题目是“童心灿烂 诗意飞扬”——习作课仿写儿童诗《夏天好》。我将从以下四个方面来向大家展示这节课:一教材分析、二学情分析、三教学目标、四教学设计。一
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《夏天到了》教学设计
一年级下册《夏天到了》教学设计 设计者:滨州经济技术开发区里则街道张集小学张海霞 教学目标: 1.引导学生感受夏天的季节性特点,充分体验夏天的乐趣。 2.引导学生初步学会观察
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夏天_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、认识本课7个生字“悄、泼、纱、夸、奖、勤、劳”;认识“力字旁”;正确描写“勤、俏、纱、劳”。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、引导学生体验
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《夏天到了》教学设计
夏天到了 学情分析 从学生的社会生活环境看,我市学生生活周围的绿化面积较小,接触大自然的时空有限,限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。 从孩子的心理特点和认知程度上
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迷人夏天教学设计
迷人夏天教学设计 迷人夏天教学设计1 一、教学目标:1、理解课文内容,通过对文章重点词语的理解,让学生了解夏天,并感受到夏天的迷人,激发学生对生活的热爱。2、通过学习,学生能有
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好教学设计
《雨霖铃》教学设计 王梦梦 学习目标: 1.知识与能力目标:理解词所蕴含的思想感情,并分析词的意境美; 2.过程与方法目标:掌握诗歌的诵读技巧,积累诗歌鉴赏的方法; 3.情感态度与价值
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关于夏天的好段
关于夏天的好段1、傍晚,鸟鸣虫啼,风吹得树叶哗哗作响。这时几位白发苍苍的老人,在树荫下悠闲地下着起棋,风轻轻吹起棋纸,也轻轻地吹进心扉。忽然,一位老人站了起来,高兴地喊到:“我
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关于夏天的好句子
句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。句子和句子中
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《迷人的夏天》教学设计
《迷人的夏天》教学设计教材分析:《迷人的夏天》是北师大版小学语文二年级下册第十五单元的一篇主体课文。这一单元的主题是“夏天”,本课是一片散文,通过描写夏天的炎热、多彩
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多彩的夏天教学设计
多彩的夏天》教学设计 教学目标: 1、能有感情地朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。 2、以读为主,让学生通过各种形式的读,在读中感受语言的
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《多彩的夏天》教学设计
《多彩的夏天》教学设计 教材分析: 《多彩的夏天》是一篇词美、句美、意境美的文章。文章从多个角度写夏天的迷人。学习这篇文章,会让孩子感受到生活在这样多彩的夏季中是快乐
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多彩的夏天教学设计
《多彩的夏天》教学设计 扶余市三骏一小 华政阳 教学目标: 1、 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 培养学生的想象力和语言表达能力,鼓励学生学会合作学习。 3、 理解课
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多彩的夏天教学设计
《多彩的夏天》教学设计 王晶 教学目标: 1、理解课文内容,通过对重点词语的理解,让学生了解夏天,感受夏天 的迷人,激发学生对夏天,对大自然,对生活的热爱之情。 2、培养学生的想象