专题：小学对联教学
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小学对联（定稿）
对联 1、 写景类对联 1、有山皆图画，无水不文章。 2、一畦春韭绿，十里稻花香。 3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4、佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带。源头活水，冒冒冒冒，冒出
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对联教学
一、 组织教学。 师：亲爱的同学们。欢迎大家的到来，现在请借你们的一双手，我们一起来欢迎所有的老师们好吗？ 生：好！（鼓掌） 师：我知道，我们班的男同学智慧勇敢，女同学聪明勤奋，是个很团
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小学对联集锦（五篇范文）
小学对联集锦 上联：三尺讲台启蒙开智 下联：一片丹心教书育人 上联：和谐校园处处和和乐乐下联：文明家庭时时平平安安 上联：灌溉文明赖有此三尺讲台下联：培育英才缘因这数位园丁 上
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小学《对联》教学设计（共5篇）
《有趣的对联》教学设计 教学目标： 1、了解对联的来历、作用，了解有趣的对联及背后的故事。 2、对对联产生喜爱的感情，乐于习作。 3、展示自己收集的有趣的对联，交流对联背后的
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对联教学设计
《对联》教学设计 教学目标 1.初步认识对联这种文学形式，诵读对联，积累词语，丰富语言。2.在诵读对联中认识13个生字；会正确、规范书写10个生字。 3.在识字写字过程中，进一步了
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对联教学反思
对联教学反思 篇一：对联>教学反思教学设计总是落后于真实的课堂，教学总是一种遗憾的艺术，这或许就是课堂之所以美丽的真正原因吧。下面说说我对这节课的反思。教学本课，我的初衷
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《对联》教学设计
《对联》教学设计 湖北省天门市皂市镇李场小学 郭翠兰 设计意图：对联是我国传统文化的一个组成部分，它历史悠久，在我们农村随处可见，家里办喜事或丧事都张贴对联，特别是春联，更
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对联 教学设计
《对联》教学设计 重庆市渝北实验小学 冯羚殊 教学目标： 1. （添加打算用什么方法让学生学会）认识13个生字，会写5个； 2. （添加打算用什么方法让学生了解：例如收集资料、教师呈现、课
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对联与对联教学
对联与对联教学近年高考语文试卷都出到了对联题，学生感觉很新鲜。许多人对对联的知识不甚了了，突显了我们语文教学的一个盲区。对联要不要教？答案是明确的。分析2004年全国中
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对联 教学设计
《对联》教学设计 山东省兖州市第二中学 郭红梅 [学习目标]一、了解对联的起源及含义。 二、了解对联的特点。 三、掌握对联的写作。 [学习重点]了解对联的特点并掌握对
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《对联》教学设计
识字二《对联》第一课时教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）会写5个生字，认识13个生字。 （2）初步认识对联这种文学形式。 2.过程与方法 能通过朗读，初步认识对联这种文学形式。 3.
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《对联》教学设计
奇 妙 的 对 联 【教学目标】 1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4、尝试对对子。
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对联教学设计
奇妙的对联教学设计 甘南县第二中学语文组梁奉涛 教学目标： 知识与能力：了解对联的有关知识 过程与方法：通过对联学习与欣赏，尝试对对联。 情感态度与价值观：通过对联的欣赏和对
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教学设计对联
《奇妙的对联》教学设计 《奇妙的对联》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能：了解对联常识，掌握对联的对仗、平仄，学习拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 （二）过程与方法：自主
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学校教学对联
学校教学对联 标 题： 您的馆藏文章“学校教学对联”已被标精 时 间： 2016-02-02 21:26:29 馆友“一片心花正放时”： 您好！您的馆藏文章“学校教学对联”深受广大馆友的喜爱，于2
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有关小学教育的对联
篇一：关于学习的对联 2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 3、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 4、天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。 5、玉不琢不成器；人
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小学五年级语文对联
对联 书山--(学海) 细雨--(和风) 花好--(月圆) 虎啸--(龙吟) 天文--(地理) 海角--(天涯) 水帘洞－火焰山独角兽－比目鱼 龙井茶－虎丘泉 龙井茶-- 铁观音 刀子嘴——豆腐心 情深
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对联教学与爱国主义教育
对联教学与爱国主义教育 四川省凉山州民族中学 刘建国 对联，通常称对子，又叫楹联，它是由古代的“桃符”演变而来的。作为中国独有的一种文学形式，对联具有较高的文学价值和史
